某實驗小組在探究平面鏡成像特點時,按照正確的步驟進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
次數(shù)點燃的蠟燭到玻璃板的距離未點燃蠟燭到玻璃板的距離
110cm10cm
214cm14cm
31 7cm1 7cm
(1)實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是:   
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù),你可以得出的結(jié)論是:
①平面鏡所成的像是    像(填“實”或“虛”).
②平面鏡所成的像與物體的大小    (填“相等”或“不相等”).
③像和物體到鏡面的距離    (填“相等”或“不相等”).
④物體逐漸遠離平面鏡時,它的像將    (填“變大”“變小”或“不變”).
【答案】分析:(1)探究平面鏡成像實驗中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時還能看到代替物體的另一個物體,便于確定像的位置.
(2)根據(jù)平面鏡成像特點進行判斷:物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡的距離相等.
解答:解:(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時還能看到代替物體的另一個物體,便于確定像的位置.
(2)①平面鏡所成的像是虛像;
②平面鏡所成的像與物體的大小相等;
③由表格數(shù)據(jù)知,像和物體到鏡面的距離相等;
④物體逐漸遠離平面鏡時,物體大小不變,像的大小不變.
故答案為:(1)便于確定像的位置;(2)①虛;②相等;③相等;④不變.
點評:(1)人離平面鏡越近感覺像越大,像的大小實際上是沒有發(fā)生變化的,只是眼睛看像的視角變大.
(2)掌握平面鏡成像實驗中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究光反射時的規(guī)律”實驗中,某實驗小組的同學(xué)把一個平面鏡放在水平桌面上,再把一張可沿ON折疊的硬紙板豎直地立在平面鏡上,紙板上的直線ON垂直于鏡面.
(1)如圖所示,使一束光貼著硬紙板射向鏡面上的O點,此時在硬紙板上看到反射光線.若將ON右側(cè)的紙板向后折,在紙板上就看不到反射光線了,這說明反射光線和入射光線在
同一平面內(nèi)
同一平面內(nèi)

(2)在圖中,如果將光線沿著BO射向平面鏡時,反射光線沿著OA方向射出,這說明在光的反射現(xiàn)象中
光路是可逆的
光路是可逆的
.   
(3)如果實驗中硬紙板放得沒有與平面鏡垂直,稍有傾斜,則當(dāng)入射光貼著硬紙板射向鏡面上的O點后,在硬紙板上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)看到反射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,某實驗小組用玻璃板、相同的兩個蠟燭A和B、刻度尺、橡皮泥、白紙、白卡片等器材進行實驗,如圖1所示.

(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板
既能成像又能透光
既能成像又能透光
的特點.在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,眼睛應(yīng)該在
鏡前
鏡前
(選填“鏡前”或“鏡后”)才能觀察到蠟燭A的像.實驗過程中用刻度尺是為了測量
物和像到鏡面的距離
物和像到鏡面的距離
的距離.
(2)實驗過程中,用一張白卡片豎直放在像的位置,直接觀察卡片,發(fā)現(xiàn)
不能看到像
不能看到像
,說明平面鏡所成的像是
像.
(3)該小組同學(xué)在課后的實踐活動中,又進行了以下探究:①如圖2所示,小明在黑暗的房間中,在桌面上鋪上一張白紙,把一塊小平面鏡平放在紙上,讓手電筒的光正對著平面鏡照射,從側(cè)面看是
白紙
白紙
(選填“白紙”或“平面鏡”)亮,這是因為光照在它上面發(fā)生了
漫反射
漫反射
的緣故.②如圖3所示,小華用手電筒對著平面鏡中某物體的像照射時,觀察到像比原來亮多了,其原因是
光線在鏡面上發(fā)生了鏡面反射到了物體上
光線在鏡面上發(fā)生了鏡面反射到了物體上

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置.
(1)某同學(xué)做了如下操作:
A沿ON前后轉(zhuǎn)動板E;B沿ON前后轉(zhuǎn)動板F;C改變光線OB與ON的夾角;D改變光線AO與ON的夾角
為了研究反射光線和入射光線,法線是否在同一平面內(nèi),實驗時進行的操作是
B
B
,為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系,實驗時應(yīng)進行的操作是
D
D
.(選填“A”“B”“C“D”)
(2)某實驗小組測出入射角為40°,由此得出”反射角等于入射角”的結(jié)論.他們的做法是否科學(xué)?
不科學(xué)
不科學(xué)
,為什么?
實驗次數(shù)太少
實驗次數(shù)太少

(3)讓一束光沿BO方向射向平面鏡,反射光會沿著OA方向射出,這個現(xiàn)象說明了
光路是可逆的
光路是可逆的
,這個現(xiàn)象在生活中的實際例子.
你從鏡面中看到某人的眼睛,對方也看到了你的眼睛
你從鏡面中看到某人的眼睛,對方也看到了你的眼睛

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究
(1)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,某實驗小組用光具座、凸透鏡(焦距f=10cm)光屏、蠟燭、火柴等器材進行實驗,現(xiàn)在請你參加該小組的探究,你在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏后:
(a)點燃蠟燭,調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏,使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
;
(b)保持凸透鏡的位置不變,把蠟燭放在離凸透鏡30cm的地方,移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像,你觀察到的像是
倒立
倒立
、
等大
等大
像;然后把蠟燭向1.5倍焦距處移近,則像的大小
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(c)如果用書本把凸透鏡的右邊遮住,則燭焰的像與原先相比
D
D

A.像的右邊沒了                B.像的左邊沒了
C.像的大小亮度都不變           D.像的大小不變,亮度變暗了
(2)在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時,如圖所示,應(yīng)使木塊在彈簧測力計的水平拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運動,此時拉力與摩擦力是
一對平衡
一對平衡
力.

比較
甲、乙
甲、乙
兩圖中的彈簧測力計示數(shù)可知,接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)在研究“摩擦力對物體運動的影響”時,讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達斜面底部的速度
相等
相等
.接著在表面材料不同的水平面上運動,分別停在如圖所示的不同地方.

由實驗現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運動的過程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運動
勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景:

(1)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根       (選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實驗.

(2)點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像完全重合,此現(xiàn)象說明像與物體大小      

(3)如圖乙是該小組的實驗記錄,通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離     ,像與物的連線與玻璃板     

(4)該小組實驗的不足之處是             

(5)此實驗不能用平面鏡進行,是因為平面鏡       ,不能確定像的位置

 (6) 實驗過程中,如果在平面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是                           。

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