某同學(xué)用如圖所示的裝置探究“電流通過導(dǎo)體時消耗的電功率與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”.圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲瓶內(nèi)是鎳鉻合金絲,乙瓶內(nèi)是銅絲,銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻。

(1)閉合開關(guān)后,通過兩段金屬絲中的電流是______  (選填“相等”或“不相等”)的;
(2)一段時間后,可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)______(選填“大于”“等于”或“小于”)乙瓶中溫度計的示數(shù);
(3)由上述實驗可得出探究結(jié)論:______;
(4)電飯鍋通電一段時間后,電飯鍋的電阻絲很燙,而連接電飯鍋的導(dǎo)線卻不怎么熱,請用上述實驗結(jié)論進(jìn)行解釋.______.
【答案】分析:(1)如圖,根據(jù)電路的連接方式判斷電流大;
(2)兩瓶內(nèi)的電阻,甲瓶內(nèi)的電阻大于乙瓶內(nèi)的電阻,通過的電流相同,根據(jù)Q=W=I2Rt可知,甲瓶內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量多,而兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,據(jù)此分析煤油末溫高低;
(3)知道在同樣的時間內(nèi),甲瓶內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量多,而Q=W,根據(jù)電功率的公式分析得出結(jié)論;
(4)電阻絲和導(dǎo)線串聯(lián),通過的電流相同,根據(jù)上面的結(jié)論分析回答.
解答:解:(1)圖中兩電阻絲串聯(lián),通過它們的電流相同;
(2)電流通過導(dǎo)體時會將電能轉(zhuǎn)化成熱,熱量被煤油吸收后,溫度就會上升,然后通過溫度計的示數(shù)反映產(chǎn)生熱量的多少.
由Q=W=I2Rt可知,甲瓶內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量多,而兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,根據(jù)Q=cm△t可知,甲瓶內(nèi)的煤油溫度升高的多、末溫高;
(3)由(2)知在同樣的時間內(nèi),甲瓶內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量多,而Q=W,所以甲瓶內(nèi)的電功率大,據(jù)此得出在電流相同時,導(dǎo)體的電阻越大、消耗的電功率越大;
(4)電飯鍋與導(dǎo)線的電流相等,電飯鍋的電阻遠(yuǎn)大于導(dǎo)線的電阻,由實驗結(jié)論可知,電飯鍋消耗的電功率大,所以電飯鍋很燙.
故答案為:(1)相等;(2)大于;(3)在電流相同時,導(dǎo)體的電阻越大、消耗的電功率越大;
(4)電飯鍋與導(dǎo)線的電流相等,電飯鍋的電阻遠(yuǎn)大于導(dǎo)線的電阻,由實驗結(jié)論可知,電飯鍋消耗的電功率大,所以電飯鍋很燙.
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生對焦耳定律、吸熱公式、電功率公式、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握,屬于中考常見題型,理解并用好轉(zhuǎn)換法是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時把
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
在相同條件下,讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度

請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟
磁場強(qiáng)弱
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?
不能
不能
.理由是:
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性

(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某校科學(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:________.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向________調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________.
(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?________.理由是:________.
(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿________端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

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