(5分)如圖a所示是小明實驗小組在“觀察水的沸騰”實驗中的情景.
(1)請指出他們在實驗中錯誤之處:
① ②
(2)在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗,觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖b中的 圖,水沸騰時吸收熱量,溫度 .
(3)實驗測出水的沸點為98℃,說明當(dāng)時的氣壓 1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”).
(1)① 溫度計的玻璃泡碰到了容器底 ② 讀數(shù)時,視線未與液柱的上表面相平;
(2)乙;不變;(3)小于
【解析】
試題分析:(1)使用溫度計測量水的溫度時,玻璃泡不能碰到容器底或容器壁,圖示玻璃泡碰到了容器底部,是不正確的;讀數(shù)時,視線應(yīng)與液柱的上表面相平,圖示為俯視讀數(shù),會使測量結(jié)果偏;
(2)水沸騰時的現(xiàn)象:內(nèi)部產(chǎn)生大量氣泡,氣泡在上升過程中變大,到水面破裂,釋放出其中的水蒸氣,所以乙圖是水沸騰時的情況;液體沸騰時,吸熱,溫度不變;
(3)液體的沸點與大氣壓有關(guān),氣壓大,沸點高,氣壓小,沸點低。水的沸點低于100℃,說明氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
考點:觀察水的沸騰實驗
科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(青海卷)物理(解析版) 題型:填空題
跳傘運動員從1500m高空降落的過程中,以地面為參照物,跳傘運動員是 (選填“運動”或“靜止”)的,他受到的大氣壓 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧鞍山卷)物理(解析版) 題型:計算題
有一臺熱水器,內(nèi)部簡化電路如圖所示,R1和R2均為電熱絲。R1=88Ω,R2=22Ω。
(1)如何控制S1和S2,使熱水器處于高溫檔:
(2)求中溫檔正常工作時熱水器的功率;
(3)低溫檔正常工作10min內(nèi)電熱絲產(chǎn)生的熱量。
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧鞍山卷)物理(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于家庭電路和安全用電,下列說法不正確的是:
A.家庭電路中的熔絲熔斷,一定是發(fā)生了短路
B.使用測電筆辨別火線或零線時,手接觸筆尾金屬體
C.對人體安全的電壓是36V
D.三角插頭的用電器也可以插入兩孔插座
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧鞍山卷)物理(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于一些物理量的估計,下列數(shù)據(jù)最接近實際的是:
A.教室高度約3×109nm B.光在空氣的傳播速度約340m/s
C.此時考場內(nèi)大氣壓約為3個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 D.正常人體平均溫度約42℃
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧錦州卷)物理(解析版) 題型:作圖題
如圖所示,請根據(jù)通電螺線管的N、S極,標(biāo)出小磁針N極、通電螺線管的磁感線方向以及電源的正、負(fù)極.
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧錦州卷)物理(解析版) 題型:填空題
如圖所示,小紅背著書包站在勻速上行的自動扶梯上隨著扶梯一起上行,在上行過程中:以自動扶梯為參照物,小紅是 的;小紅的機械能 (選填“增大”、“不變”或“減小”);小紅對書包 (選填“做了功”或“沒做功”).
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧撫順卷)物理(解析版) 題型:實驗題
如圖為小明“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,其中圖甲和圖乙所用的是粗糙程度相同且較光滑的木板,圖丙所用的是較粗糙的木板,小明做出了如下猜想:
猜想A:滑動摩擦力大小與壓力有關(guān);
猜想B:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想C:滑動摩擦力大小與接觸面積有關(guān).
為了驗證以上猜想,小明設(shè)計了如下的實驗過程:
(1)實驗中需要用彈簧測力計水平拉動木塊在水平木板上做 運動,目的是使拉力等于摩擦力;
(2)為了驗證猜想A,比較圖甲和圖乙可得出: 一定,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)比較圖 和圖 ,可得出:壓力一定,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(4)將圖甲中的木塊側(cè)放進行實驗,測出的摩擦力與圖甲實驗所測出的摩擦力相同,可驗證猜想 是
(選填“正確”或“錯誤”)的.
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧大連卷)物理(解析版) 題型:填空題
學(xué)習(xí)了凸透鏡成像規(guī)律后,某同學(xué)要探究“凸透鏡成實像時,像距與物距的關(guān)系”。實驗中,應(yīng)使物距 焦距(選填“小于”、“等于”或“大于”)。該實驗至少應(yīng)收集 組數(shù)據(jù)。
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