25、如圖所示，圖中被測物體的長度為
2.60
cm，這把刻度尺的分度值是
1mm
．
分析：在用刻度尺測量物體的長度時，首先要看清刻度尺的零刻線是否完整，然后認準分度值，并估讀到分度值的下一位，其記錄結(jié)果由準確值、估讀值和單位組成．
解答：解：由圖可知，刻度尺的最小分度值是1mm，被測物體的起始刻度值為：10.00cm，終了刻度值為：12.60cm，所以物體的長度為：12.60cm-10.00cm=2.60cm．
故答案為：2.60、1mm．
點評：刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體，讀數(shù)時視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在做測定滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示．某同學正確測得重物被提升的高度是0.2m，物重是1.2N，其它測量或計算的數(shù)據(jù)如下：（不計繩重和摩擦）
繩自由端所受拉力F 繩子自由端移動距離S 有用功W有 總功W總
0.5N 0.4m 0.24J 0.2J
（1）實驗中應該
沿豎直方向勻速
沿豎直方向勻速
拉動彈簧秤．
（2）如果你對該同學的實驗記錄進行分析，就會發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是違背物理規(guī)律的．上表數(shù)據(jù)中肯定有錯誤．根據(jù)改正后的數(shù)據(jù)計算得此滑輪組的機械效率η1=
80%
80%
．
（3）當用這個裝置提起重2N的物體時，其機械效率為η2，則η2
＞
＞
η1（填“＞”“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?遵義）小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，

實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：
物理量

實驗次數(shù)		 鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應盡量豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)．
（2）第1次實驗測得的機械效率為
74%
74%
．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實驗是用
b
b
圖做的；第4次實驗是用
c
c
圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，
提高物重
提高物重
可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率
越低
越低
．
（5）分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度
無關
無關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做測定滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示．某同學正確測得重物被提升的高度是0.2m，物重是1.2N，其它測量或計算的數(shù)據(jù)如下：（不計繩重和摩擦）
繩自由端所受拉力F 繩子自由端移動距離S 有用功W有 總功W總
0.5N 0.4m 0.24J 0.2J
（1）如果你對該同學的實驗記錄進行分析，就會發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是違背物理規(guī)律的．上表數(shù)據(jù)中肯定錯誤的是
0.4m
0.4m
和
0.2J
0.2J
（填表格中的數(shù)據(jù)），應改為
0.6m
0.6m
和
0.3J
0.3J
；根據(jù)改正后的
數(shù)據(jù)計算得此滑輪組的機械效率η1=
80%
80%
．
（2）實驗中應該
豎直方向勻速
豎直方向勻速
拉動彈簧秤．滑輪組的機械效率小于1的主要原因是要克服
動滑輪的重力
動滑輪的重力
做額外功．
（3）當用這個裝置提起重2N的物體時，其機械效率為η2，則η2
＞
＞
η1（填“＞”“=”或“＜”）．
（4）當動滑輪重為
4
4
N時，使用該滑輪組提起2N重的物體剛好不省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在做“測定滑輪組的機械效率”的實驗中，所用的裝置如圖所示，某同學正確測得重物被提升的高度是0.2米，物重是1.2牛，其他被測和計算的數(shù)據(jù)如表：
如表數(shù)據(jù)中肯定錯誤的是
 
和
 
．
繩自由端所受拉力F 繩子自由端移動距離S 有用功W有 總功W總
0.5N 0.4m 0.24J 0.2J

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