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9.填寫物理量的單位:
(1)小明同學的身高為160cm,質量為50kg;重力為500N;
(2)一塊磚平放在地面上,對地面的壓強約為1000Pa.

分析 此題考查我們對常見物體不同物理量的估測,根據對常見物體和相關物理量單位的認識,填上合適的單位.

解答 解:
(1)成年人的身高在170cm左右,中學生的身高接近成年人,在160cm左右;
成年人的質量在70kg左右,中學生的質量比成年人小一些,在50kg左右;
中學生的質量在50kg左右,受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右;
(2)一塊磚的重力在40N左右,平放時與地面的接觸面積在400cm2=0.04m2左右,對地面的壓強為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{40N}{0.04{m}^{2}}$=1000Pa左右.
故答案為:(1)cm;kg;N;(2)Pa.

點評 一個數據在數學上如果沒有單位還可以表示出其大小,但在物理上一個數據如果沒有單位是沒有任何意義的,結合生活常識加上一個合適的單位,物理數據才有意義.

練習冊系列答案
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20.物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài),可以根據其中一個力的大小和方向判斷另一個力的大小和方向,判斷依據是二力平衡條件.

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14.某同學做“研究杠桿平衡條件實臉時,他把杠桿掛在支架上,杠桿左端向下傾斜.
(1)若使杠桿在水平位置平衡,需把螺母向右端調節(jié)(填“左“或“右“)
(2)杠桿在水平位置平衡以后,他先在右端離支點2厘米處掛3個鉤碼,那么他應將1個鉤碼掛在左端離支點6厘米處,杠桿才能恢復平衡(鉤碼相同)
(3)他得到的兩組數據如表所示:
實驗序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
120.210.1
210.0820.04
這兩組數據中,第1次實驗的數據肯定有錯誤.經檢查發(fā)現是測量動力臂時讀數錯了;動力臂的測量值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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1.在如圖中標出電源的“+”、“-”極.

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18.小明在“探究二力平衡條件”的實驗中,將系于某物體兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪,并在兩個線端掛上相同的鉤碼.

(1)當物體靜止時,發(fā)現拉線不在同一直線上(圖甲所示),于是他得出:二力平衡時,兩個力可以不在同一直線上.你認為造成這種情況的原因是卡片的質量太大,要得到科學的結論,請你給他提出一條改進建議是:換成質量小的小卡片;
(2)實驗改進后小明將系于物體兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線端掛上鉤碼(圖乙),這是用于探究兩個力的大小和方向對物體平衡的影響;
(3)探究活動中小明又把處于平衡狀態(tài)的物體轉過一個角度,然后再松手,他這樣做的目的是為了探究是否在同一條直線上的兩個力對物體平衡的影響.

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19.一個重為1000N,底面積為0.5m2的箱子放在水平地面上,g取10N/kg.求:
(1)箱子對地面的壓力?
(2)箱子對地面的壓強?

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