甲、乙兩位同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)的杠桿處于圖(a)所示的位置.乙同學(xué)的杠桿處于如圖(b)所示的位置,問題:
(1)如圖a 的裝置杠桿平衡嗎?答______.
(2)實(shí)驗(yàn)中你會(huì)選擇圖中______杠桿所處的哪種位置來做實(shí)驗(yàn),理由是______.
(3)選擇______裝置實(shí)驗(yàn)會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來測量力臂麻煩外,杠桿的______還影響杠桿的平衡.

【答案】分析:只要物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng),都屬于平衡狀態(tài),但在該實(shí)驗(yàn)中,我們卻要選擇杠桿在水平位置平衡的狀態(tài),這是為了測力臂的需要,如果不在水平位置平衡,杠桿的力臂測量會(huì)很麻煩,而且杠桿的重心移動(dòng)也會(huì)影響杠桿的平衡.
解答:解:(1)圖(a)中的裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),因此是平衡的;
(2)我們通常要選擇(b)杠桿來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這是因?yàn)楦軛U在水平位置平衡時(shí),可從杠桿上直接測出力臂的長;
(3)(a)中的位置不但測力臂麻煩,而且杠桿的自重(質(zhì)量)也會(huì)影響杠桿的平衡,使探究結(jié)果受到影響.
故答案為:(1)平衡;(2)(b),這樣可從杠桿上直接測出力臂的長;(3)(a),自重(質(zhì)量).
點(diǎn)評(píng):此題中有三點(diǎn)值得關(guān)注,一是對(duì)平衡狀態(tài)的理解,這是易錯(cuò)點(diǎn);二是使杠桿保持水平的理由,這是關(guān)鍵點(diǎn);三是不在水平位置平衡會(huì)帶來哪些問題,這是要克服的點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?蒼溪縣模擬)甲、乙兩位同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)的杠桿處于圖(a)所示的位置.乙同學(xué)的杠桿處于如圖(b)所示的位置,兩杠桿都處于平衡狀態(tài).現(xiàn)兩位同學(xué)均以圖中杠桿所處的平衡狀態(tài)開始做實(shí)驗(yàn),你會(huì)選擇圖中
(b)
(b)
杠桿所處的哪種位置來做實(shí)驗(yàn),理由是
便于在杠桿上直接測出動(dòng)力臂和阻力臂
便于在杠桿上直接測出動(dòng)力臂和阻力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)的杠桿處于圖(a)所示的位置.乙同學(xué)的杠桿處于如圖(b)所示的位置,問題:
(1)如圖a 的裝置杠桿平衡嗎?答
平衡
平衡

(2)實(shí)驗(yàn)中你會(huì)選擇圖中
(b)
(b)
杠桿所處的哪種位置來做實(shí)驗(yàn),理由是
這樣可從杠桿上直接測出力臂的長
這樣可從杠桿上直接測出力臂的長

(3)選擇
(a)
(a)
裝置實(shí)驗(yàn)會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來測量力臂麻煩外,杠桿的
自重(質(zhì)量)
自重(質(zhì)量)
還影響杠桿的平衡.

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科目:初中物理 來源:2006年中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩位同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)的杠桿處于圖(a)所示的位置.乙同學(xué)的杠桿處于如圖(b)所示的位置,兩杠桿都處于平衡狀態(tài).現(xiàn)兩位同學(xué)均以圖中杠桿所處的平衡狀態(tài)開始做實(shí)驗(yàn),你會(huì)選擇圖中______杠桿所處的哪種位置來做實(shí)驗(yàn),理由是______.

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科目:初中物理 來源:2011年山西省陽泉市盂縣中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩位同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)的杠桿處于圖(a)所示的位置.乙同學(xué)的杠桿處于如圖(b)所示的位置,兩杠桿都處于平衡狀態(tài).現(xiàn)兩位同學(xué)均以圖中杠桿所處的平衡狀態(tài)開始做實(shí)驗(yàn),你會(huì)選擇圖中______杠桿所處的哪種位置來做實(shí)驗(yàn),理由是______.

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