如圖所示,是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情境.與此對(duì)應(yīng)的說(shuō)法不正確的是( )
A.通過(guò)比較木塊運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)比較小車(chē)動(dòng)能的大小
B.利用兩輛質(zhì)量相同的小車(chē)是控制變量法的應(yīng)用
C.實(shí)驗(yàn)探究的是質(zhì)量因素對(duì)動(dòng)能大小的影響
D.用木塊運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)衡量動(dòng)能的大小是轉(zhuǎn)換法
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省蘇州市常熟市初三期中物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是我們“探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)用控制變量的研究方法,研究 (選填“小車(chē)”或“木塊”)的動(dòng)能大小和哪些因素有關(guān)的;通過(guò)觀察 來(lái)判斷動(dòng)能的大。
(2)甲圖所示方案是為了探究動(dòng)能大小與 關(guān)系的,根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)可得出的結(jié)論是 .
(3)小明想用乙圖所示方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.該方案是否合理? .理由是 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市淮陰區(qū)初三月考物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖甲中的起瓶器,它屬于 杠桿(填“省力”或“費(fèi)力”),它的支點(diǎn)是 (填A(yù)、B、C或D);若沿豎直方向用力開(kāi)啟瓶蓋,在圖中 點(diǎn)用力最。ㄌ預(yù)、B、C或D);圖乙中,用扳手?jǐn)Q螺帽時(shí),圖 的握法更有利于擰緊或松開(kāi)螺帽,原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市初三期中物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌和質(zhì)量不等的木塊,探究影響重力勢(shì)力大小的因素.
(1)選用質(zhì)量不等的木塊,是探究重力勢(shì)能的大小與 的關(guān)系;操作時(shí)應(yīng)讓木塊由 的高度自由落下.
(2)重力勢(shì)能的大小,是通過(guò)比較 來(lái)間接判斷的,是 的實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用.
(3)探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系時(shí),應(yīng)讓相同的木塊,由 的高度,從小桌的正上方自由下落;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,木塊的 ,具有的重力勢(shì)能越大.
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,蓄電池是一種放電后可再充電使用的電池;蓄電池放電時(shí),將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能,充電時(shí)則將電能轉(zhuǎn)化為 能.
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,電路中的電流表測(cè)量的是通過(guò)( )
A.電燈L2的電流 B.電燈L1的電流
C.干電池的電流 D.電路的總電流
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆湖北省黃石市陽(yáng)新課改聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)考中考模擬物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明用天平和量筒測(cè)量一實(shí)心石塊的密度.
(1)根據(jù)圖甲、乙、丙知,石塊的質(zhì)量為 g,體積為 cm3,石塊的密度ρ石= g/cm3.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫(huà)出圖丙的石塊受到各力的示意圖;這些力大小之間的關(guān)系式是: .
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆湖北省黃石市陽(yáng)新課改聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)考中考模擬物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),用電壓表測(cè)量發(fā)現(xiàn)Uab=0,Ubc=6V,Udc=0,若電路中只有一處故障,則其故障原因可能是( )
A.小燈泡燈絲斷了
B.小燈泡被短路了
C.開(kāi)關(guān)接觸不良,斷路了
D.電流表斷路了
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆廣東省深圳市中考模擬物理卷(解析版)(十六) 題型:選擇題
在如圖的四幅電路圖中,與如圖所示實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的是( )
A. B. C. D.
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