分析 (1)稱重法測(cè)浮力:根據(jù)F浮=G-F計(jì)算浮力的大。
(2)浮力是液體對(duì)物體向上托的力,根據(jù)F浮=ρ液gV排知,浮力大小與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān),要探究與排開(kāi)液體的體積的關(guān)系,需控制液體的密度相同;
(3)要探究浮力與物體浸沒(méi)的深度的關(guān)系,需控制液體的密度和排開(kāi)液體的體積相同,物體浸沒(méi)在液體中的深度不同;
(4)要探究浮力大小與液體的密度,需控制物體排開(kāi)液體的體積相同,液體的密度不同,此實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法.
解答 解:(1)由圖①知,G=4N,由圖③或④知,物體完全浸沒(méi)時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=3N,則F浮=G-F=4N-3N=1N;
(2)圖②和圖③,液體的密度相同,排開(kāi)液體的體積不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,且排開(kāi)液體的體積越大,測(cè)力計(jì)的示數(shù)越小,浮力越大,說(shuō)明浮力大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān);
(3)圖③和圖④,液體的密度相同,物體浸沒(méi)在液體中的深度不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,可知浮力相同,由此知,浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān);
(4)圖③和圖⑤物體排開(kāi)液體的體積相同,液體的密度不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,可知所受浮力不同,可得浮力大小與液體的密度有關(guān).
故答案為:(1)1;(2)物體排開(kāi)液體的體積;(3)物體浸沒(méi)在液體中的深度;(4)③;⑤.
點(diǎn)評(píng) 控制變量法的熟練運(yùn)用是完成此題的關(guān)鍵,在這里有多個(gè)猜想可供我們選擇,但真正影響浮力大小的是物體排開(kāi)液體的體積和液體的密度,這是我們必須牢記的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在草地上滾動(dòng)的足球慢慢的停下來(lái) | |
B. | 桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng) | |
C. | 守門(mén)員對(duì)足球的作用力可使足球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變 | |
D. | 孩子們可以把橡皮泥捏成不同的泥人 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
次數(shù) | 動(dòng)力F1(N) | 動(dòng)力臂l1(m) | 阻力F2(N) | 阻力臂l2(m) |
1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.2 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 滑動(dòng)摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反 | |
B. | 做功越快,功率越大 | |
C. | 有力的作用在物體上,物體移動(dòng)一段距離,力就對(duì)物體做了功 | |
D. | 連通器里裝的同種液體時(shí),各容器中的液面高度總是相同的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約能支持水柱10m高 | |
B. | 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃ | |
C. | 山頂上的大氣壓比山腳下的大氣壓高 | |
D. | 馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 示數(shù)變大,示數(shù)變小,與示數(shù)的比值不變 | |
B. | 示數(shù)變小,示數(shù)變大,與示數(shù)的比值變小 | |
C. | 示數(shù)變小,示數(shù)變小,與示數(shù)的比值不變 | |
D. | 示數(shù)不變,示數(shù)變小,與示數(shù)的比值變大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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