10．人們在岸上看水底變淺，圖中能說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 （1）池底反射的光由水中斜射入空氣時(shí)，在水面處發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線遠(yuǎn)離法線，向水面偏折，人逆著折射光線看去池底位置升高了；
（2）根據(jù)光線的傳播方向及入射角與折射角間的關(guān)系分析各光路圖，選出符合要求的選項(xiàng)．

解答 解：人看到池底變淺是由于從池底發(fā)出的光線由水中進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼會逆著折射光線的方向看去，就會覺得池變淺了，故ABC錯(cuò)誤，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了光折射的光路圖，知道水中的池底變淺時(shí)，光的傳播方向，折射角與入射角的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有“6V   3W”的燈泡L1和“6V   6W”的燈泡L2，將它們接入電路中，不考慮燈絲電阻的變化．下列關(guān)于兩只燈泡的說法正確的是（　　）
A．串聯(lián)接在6V的電源上，通過L1和L2中的電流之比為2：1
B．串聯(lián)接在6V電源上，L1更亮些
C．串聯(lián)接在12V的電源上，兩燈均能正常發(fā)光
D．并聯(lián)在5V的電源上，L1和L2消耗的實(shí)際功率之比為1：4

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．一盞標(biāo)有“6V  3W”字樣的小燈泡，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是12Ω，若不考慮溫度對電阻的影響，把它單獨(dú)接入電壓為3V的電路中，實(shí)際功率為0.75W；若接入電壓值為12V的電路中，為使燈泡正常發(fā)光，則需串聯(lián)一個(gè)阻值為12Ω的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，下午的陽光斜射向地面，在山洞洞口附近適當(dāng)位置放置一面平面鏡，能使陽光正好水平射入洞內(nèi)．在圖中的適當(dāng)位置畫出平面鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．以下減小噪聲的途徑中，屬于在傳播過程中減弱的是（　�。�
A．帶上防噪聲的耳塞B．建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí)
C．市區(qū)內(nèi)汽車禁止鳴笛D．市區(qū)內(nèi)種草植樹

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺的傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)，骨傳導(dǎo)比空氣傳導(dǎo)的本領(lǐng)強(qiáng)．（填“強(qiáng)”或“弱”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．2013年12月，“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運(yùn)載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，探測器向上運(yùn)動過程中，某時(shí)刻整流罩脫落，整流罩脫落后仍要向上運(yùn)動一段時(shí)間，這是由于整流罩具有慣性；探測器繞月飛行時(shí)，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變（選填“發(fā)生改變”或“不變”）；探測器登月前需要減速，向運(yùn)動方向噴射高速氣體，同時(shí)獲得制動力，說明力的作用是相互的；月球表面很松軟，月球車的輪子做得多而且寬，減小了對月球表面的壓強(qiáng)，便于月球車巡視勘測．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．我們知道，實(shí)驗(yàn)室的電壓表是由小量程的靈敏電流計(jì)改裝而成的．現(xiàn)有一個(gè)量程Ig=100μA，內(nèi)阻為Rg=100Ω的靈敏電流計(jì)（表盤刻度如圖甲所示），小方用一個(gè)R=9900Ω的定值電阻和這個(gè)靈敏電流計(jì)串聯(lián)（如圖乙所示）．試求：

（1）改裝后的電壓表的最大量程U；
（2）為了檢驗(yàn)改裝后的電壓表是否準(zhǔn)確，小方利用如圖丙所示的電路進(jìn)行檢查，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)電壓表V1的示數(shù)為0.5V時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針應(yīng)指在多少微安處才能說明該改裝后的電壓表是準(zhǔn)確的？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，回答：

（1）圖1中A是玻璃板，用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置，放在“燭焰”上的手指不會（填“會”或“不會”）被燒痛，在實(shí)驗(yàn)中觀察到的像是虛（填“實(shí)”或“虛”）像；在記錄數(shù)據(jù)表中發(fā)現(xiàn)蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離幾組不相等，請你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是像與蠟燭沒有完全重合．
（2）在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是玻璃板的厚度較大．

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