已知兩個(gè)導(dǎo)體的電阻分別為R1＝2Ω，R2＝4Ω。若將它們串聯(lián)接人電路，則總電阻為 Ω，它們各自兩端的電壓U1∶U2= ；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市八年級(jí)（上）期中物理卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

去年寒假期間，小聰?shù)教妪埢﹫?chǎng)滑雪，恰逢有一塊空地正在人工造雪，如圖所示，造雪機(jī)在不斷將水吸入，并持續(xù)從造雪機(jī)的前方噴出“白霧”，而在“白霧”下方，已經(jīng)積了厚厚的一層“白雪”，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋“人工造雪”的成因．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建南平武夷山三中初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

汽車司機(jī)座位前，安裝著速度計(jì)，它可以指出汽車的行駛速度．如果速度計(jì)的指針如圖所示，汽車這個(gè)時(shí)候的速度是 km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市初三第二次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，汽車在轉(zhuǎn)向前，司機(jī)會(huì)撥動(dòng)轉(zhuǎn)向橫桿，汽車同側(cè)的前后兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈就會(huì)同時(shí)閃亮、同時(shí)熄滅，但其中一個(gè)損壞時(shí)．另一個(gè)仍能正常工作，這兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈在電路中的連接方式為 ，轉(zhuǎn)向桿相當(dāng)干電路中的 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市初三第二次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)，它們的比熱容之比為2：1，若升高的溫度之比為2：1，那么它們吸收熱量之比為（ ）

A．2：1 B．1：4 C．1：1 D．4：1

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江西臨川一中初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

【探究名稱】在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中

【提出問(wèn)題】老師在學(xué)生們連接的簡(jiǎn)單的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后，如圖23所示，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡變得更亮了，接著老師又對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻慢慢變暗了。針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變得更亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩匦『小眱?nèi)接有 ，小燈泡后來(lái)變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的 進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？

【進(jìn)行猜想】在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。

猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制 不變。小宇利用如圖24所示的電路，通過(guò)改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)。小杰利用圖25所示的電路通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表所示。

R1=5Ω

R2=10Ω

R3=20Ω

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A[

1

1

0.20

4

1

0.10

7

1

0.05

2

2

0.40

5

2

0.20

8

2

0.10

3

3

0.60

6

3

0.30

9

3

0.15[

【分析與論證】略

【評(píng)估】（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

（2）小杰利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（3）圖甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象；乙是利用上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇南通八一中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，“套圈”出手后，從a點(diǎn)到c點(diǎn)的過(guò)程中（不計(jì)空氣阻力），下列說(shuō)法正確的是

A．“套圈”由a到b過(guò)程中，動(dòng)能逐漸增大

B．“套圈”在b點(diǎn)的機(jī)械能大于a點(diǎn)的機(jī)械能

C．“套圈”由b到c過(guò)程中，機(jī)械能逐漸變小

D．“套圈”由a到b再到c過(guò)程中，重力勢(shì)能先變大后變小

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇無(wú)錫北塘區(qū)初二上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小紅多次乘車了解到夜間開(kāi)汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上形成清晰的像，干擾司機(jī)的視線，影響行車安全．為今后安全行車，小紅根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：

【提出問(wèn)題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？

【進(jìn)行猜想】

猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；

猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強(qiáng)度有關(guān)；

猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】

實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

1

暗

25

1

較暗

40

1

亮

實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度．結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

0.5

亮

5

1.0

較亮

5

1.5

暗

（1）小燕是用實(shí)驗(yàn)一來(lái)探究猜想 （選填“1”、“2”或“3”）；

（2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的 越小，物體所成的像越亮；

（3）小紅的猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的 有關(guān)；請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議。

（4）細(xì)心的小紅還發(fā)現(xiàn)小轎車的擋風(fēng)玻璃是傾斜的，這樣設(shè)計(jì)的目的是夜間開(kāi)車時(shí)使車內(nèi)物體通過(guò)擋風(fēng)玻璃所成的像在車窗的 （選填“上方”或“下方”），不致影響司機(jī)觀察路況；而大型貨車的擋風(fēng)玻璃不太傾斜，這時(shí)車內(nèi)物體所成的像盡管在司機(jī)的正前方，但由于司機(jī)的座椅位置較 （選填“高”或“低”），人觀察路面是俯視的，并不影響司機(jī)觀察路況。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇常熟初二第一學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

圖中所示是在平面鏡中看到的鐘面指針位置，則實(shí)際時(shí)刻是：（ ）

A．9：30 B．2：30 C．6：15 D．12：15

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同步練習(xí)冊(cè)答案