一個鏡面迷宮的地板平面圖如圖所示，這個迷宮的每一面墻都裝上了鏡子．如果你站在鏡子的入口x 處，許多“虛過道”似乎從你這里延伸到遠處，這是由于你從形成迷宮的墻的許多鏡子中看到了多重反射的結(jié)果．那么你能從入口x 處延伸的虛幻的過道看到隱藏在迷宮中的a、b、c 三個怪物中的哪個？（　�。�
分析：實線代表通道，虛線代表鏡子反射的通道，根據(jù)平面鏡的反射作用可確定看到的物體．
解答：解：由圖可知，a、c點光線經(jīng)過多次反射，可以反射到入口x處，而b點的光線無法反射到入口x處，故從入口x 處延伸的虛幻的過道看到隱藏在迷宮中的a、c 怪物，不能看到b．
故選A．
點評：此題考查平面鏡成像的應用，有一定的拔高難度，屬于難題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

甲用50N水平力推動一個重100N的箱子在水平地板上前進1m，所用時間為1s；乙勻速舉高這個箱子1m，所用時間為2.4s．比較甲推箱子、乙舉箱子所做的功W甲、W乙和做功的功率P甲、P乙，有（　�。�
A、W甲＞W(wǎng)乙，P甲＞P乙B、W甲＜W乙，P甲＜P乙C、W甲＞W(wǎng)乙，P甲＜P乙D、W甲＜W乙，P甲＞P乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，用一個完全相同的蠟燭B放在玻璃板后的紙上來回移動，如圖（a）所示．
（1）同學們觀察到玻璃板后有蠟燭的像，這個像是
虛
虛
（填“虛”或“實”）像．
（2）發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明
平面鏡成的像與物大小相等
平面鏡成的像與物大小相等
．
（3）圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置，接下來他們連接像與物的對應點，分別測量出兩點到鏡面的距離，這樣做的目的是
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等
．
（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的．你認為選擇白紙和方格紙哪種方法更好，
答：
方格紙好
方格紙好
，你的理由是
省了描點和測量像距與物距，直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距
省了描點和測量像距與物距，直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，小明設計了如圖所示的實驗．

（1）按圖甲那樣，把一面鏡子M平放在平板上，把一個畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E和F兩塊粘起來的，可以繞接縫0N轉(zhuǎn)動，0N垂直于鏡面．先使E，F(xiàn)兩塊紙板成為同一平面，讓入射光線沿紙板方向射向鏡面上的O點，觀察到從鏡面反射的光線的方向與入射光線的方向
不同
不同
．（選填“相同”或“不同”）
（2）使入射角增大，觀察到反射角
也增大
也增大
，實驗結(jié)論：
反射角等于入射角
反射角等于入射角
．
（3）把紙板F向前折或向后折，如題圖乙所示，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到反射光線．實驗結(jié)論：
反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像．
（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖1）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置
．
（2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等
．
（3）圖2是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置．他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論．
連接像與物的對應點，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測量兩點到鏡面的距離（或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折，判斷像與物兩點是否重合）
連接像與物的對應點，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測量兩點到鏡面的距離（或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折，判斷像與物兩點是否重合）
．
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”），原因是
平面鏡成的是虛像
平面鏡成的是虛像
．

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