在觀察水沸騰的實驗中，如圖所示，實驗時燒杯中要加適量的溫水，且在燒杯上加紙蓋，這樣做的目的是________．在加熱過程中，以下說法錯誤的是________．（填序號）
A、開始加熱時，水中就有大量氣泡產(chǎn)生　　　　　 B、水沸騰前，水的溫度不斷上升
C、水沸騰時，氣泡上升過程中體積逐漸變大　　　 D、水沸騰過程中，水需要不斷吸熱．

防止熱量的損失    A
分析：要解決此題，需要知道為了減少熱量的損失，需要給燒杯加蓋．
需要掌握水沸騰時和沸騰前的特點：水沸騰前氣泡在上升過程中體積逐漸減小，溫度不斷上升；在沸騰過程中，有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積不斷增大，但溫度保持不變．
解答：A、開始加熱時，出現(xiàn)的氣泡很少，所以A說法錯誤．
B、水沸騰前溫度不斷上升，所以B說法正確．
C、水沸騰時，氣泡在上升過程中體積逐漸增大，最后破裂．所以C說法正確．
D、水沸騰過程中，雖然溫度保持不變，但需要不斷吸熱．所以D說法正確．
故答案為：防止熱量的損失；A．
點評：此題是探究水的沸騰特點，主要考查了水沸騰前和沸騰時的特點，水沸騰前氣泡在上升過程中體積逐漸減小，溫度不斷上升；水在沸騰過程中，體積逐漸增大，到最后破裂，但在沸騰過程中，不斷吸熱，溫度卻保持不變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鹽城）在觀察水沸騰的實驗中，燒杯中裝入100mL水，其質量是
0.1
0.1
kg．已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg?℃），在標準大氣壓下，將這些水從20℃加熱到沸騰，需要吸收
3.36×104
3.36×104
J的熱量．水沸騰后，繼續(xù)加熱，開水的溫度
不變
不變
（升高/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水沸騰”的實驗中：
（1）請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
．
（2）改正錯誤后，繼續(xù)實驗．某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則此時水的溫度是
94
94
℃；
（3）當水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止．并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，畫出如圖丙所示的圖象；根據(jù)圖象中可知：①水的沸點是
98
98
℃，由此可判斷出當時水面上方的氣壓
＜
＜
（選填“＞”、“=”或“＜”）1標準大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水沸騰”的實驗中，某同學從90℃開始計時測得的實驗數(shù)據(jù)如下表：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在右圖中作出水的溫度隨時聞變化的圖象．
（2）根據(jù)圖象得出水沸騰時溫度的特點是
水沸騰時溫度保持不變
水沸騰時溫度保持不變
．
（3）某同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，原因可能是
水的質量偏多
水的質量偏多
 （答出一種原因即可），解決的辦法是
減少水的質量
減少水的質量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?揚州）在觀察水沸騰的實驗中，如圖所示，實驗時燒杯中要加適量的溫水，且在燒杯上加紙蓋，這樣做的目的是
防止熱量的損失
防止熱量的損失
．在加熱過程中，以下說法錯誤的是
A
A
．（填序號）
A、開始加熱時，水中就有大量氣泡產(chǎn)生           B、水沸騰前，水的溫度不斷上升
C、水沸騰時，氣泡上升過程中體積逐漸變大       D、水沸騰過程中，水需要不斷吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?溫州）在觀察水沸騰的實驗中，不同時間觀察到水中氣泡產(chǎn)生情況如圖．其中表示水沸騰現(xiàn)象的是（　�。�

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