【題目】將吸管分別插入水中不同深度，用嘴吹氣，使水下冒氣泡，你感覺到的差別是越深處吹相同大小的氣泡，會感覺越費(fèi)力，產(chǎn)生這種差別的原因是_____。如果飲料瓶密封，_____不斷地吸入飲料。（選填“能”或“不能”）

【答案】液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大 不能

【解析】

[1]將吸管分別插入水中不同深度，用嘴吹氣，使水下冒氣泡，由于水壓強(qiáng)為，越深處吹相同大小的氣泡需要克服水的壓強(qiáng)就越大，會感覺越費(fèi)力。

[2]用吸管喝飲料時，人使嘴里氣壓變低，低于大氣壓，在大氣壓作用下把飲料壓入嘴里，當(dāng)飲料瓶密封時，隨著飲料的減少瓶內(nèi)密閉氣體的體積會變大，壓強(qiáng)會變小，當(dāng)嘴里氣體壓強(qiáng)與吸管內(nèi)飲料柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)之和等于大氣壓時，人就不能吸入飲料了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，如圖甲是探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置壓強(qiáng)計：

(1)使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣。當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊的液面的高度幾乎不變，則說明裝置_____（選填“漏氣”或“不漏氣”）；

(2)比較圖乙和圖丙，通過觀察_____________________，可得出的結(jié)論是：____________；

(3)比較圖丙和圖丁，得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與______有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是常見的小汽車，下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A.輪胎上有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

B.小汽車高速行駛時對路面的壓力小于汽車的重力

C.汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后，由于受到慣性作用還能繼續(xù)向前行駛

D.汽車靜止在水平路面上受到的支持力和對地面的壓力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過改變滑動變阻器R3電阻的大小，依次記錄的電壓表和電流表的讀數(shù)如表所示分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推斷小明實(shí)驗(yàn)時所用的電路可能是下圖電路圖中的圖

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】與鳥有關(guān)的說法錯誤的是（　　）

A.小鳥起飛前要煽動翅膀是利用“物體間力的作用是相互的”原因

B.鳥在空中翱翔時受到浮力與重力相平衡

C.鳥在空中翱翔時翅膀上方流速大于下方空氣流速

D.落在樹枝上的鳥也有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)向右移動滑動變阻器的滑片P時，電路中電壓表的示數(shù)變（“大”或“小”）_____，電流表示數(shù)A變（“大”或“小”）_____，燈泡的亮度變（“亮”或“暗”）_____________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做用伏安法測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材都完好準(zhǔn)確，他們測量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在下面兩表中：老師看了兩組數(shù)據(jù)后，認(rèn)為其中有一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路接錯了．

(1)你認(rèn)為線路接錯了的同學(xué)是_________；

(2)你的判斷依據(jù)是：______________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】據(jù)近期新聞報道，南京街頭出現(xiàn)了一款智能下水管道機(jī)器人（如圖甲所示），其上裝有攝像頭和探照燈，能將水管內(nèi)拍攝到的影像無線傳輸至路面的接收裝置（如圖乙所示），以便對管道及時檢測修補(bǔ)．

（1）攝像頭拍攝到影像是通過 ________ 傳輸?shù)降孛娴模?/span>

（2）機(jī)器人最大的行駛速度為 30 cm/s，則要通過一段 120長的管道，至少需要多長時間？

（3）若機(jī)器人的質(zhì)量為15kg，車輪和水平管道地面的總接觸面積是 40cm2，則它對管道地面的壓強(qiáng)是多少帕？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬設(shè)計了如圖甲所示的探究方案。在該方案中他分別把拴有一個小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端。

(1)該圖甲探究方案中的研究對象是____；

(2)探究過程中他分別在左、右兩個小盤內(nèi)各放一個50g的砝碼，這是用于探究兩個力的____和方向?qū)ξ矬w平衡的影響。他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在____上的兩個力對物體平衡的影響；

(3)接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：小木塊在水平方向上除了受到左右兩細(xì)線拉力外，還受到____力，此時小木塊水平方向上受到的力____（選填“平衡”或“不平衡”）；

(4)小馬對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，采用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中采用小卡片的目的是：____，在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個條件是：相互平衡的兩個力____。

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