2．“珍惜生命，懂得自救”是我們青少年必不可少的生存教育之一，因此掌握一定的安全逃生知識是非常必要的．下列采用的應急措施正確的是（　�。�
A．當出現(xiàn)火災時，應馬上乘電梯下樓
B．出現(xiàn)觸電事故時，應先切斷電源
C．當出現(xiàn)地震時，應該馬上跳樓逃生
D．發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏，應立即開換氣扇并報警

分析 根據(jù)發(fā)生危險時的正確處理方法逐一分析解答．

解答 解：
A、火災發(fā)生時，乘電梯時如果遇到電梯斷電，人會困在電梯中發(fā)生危險．此選項錯誤；
B、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，首先切斷電源，然后再對觸電者施救．此選項正確；
C、地震發(fā)生時，在低樓的同學快速跑到空曠的地方，不能盲目跳樓．此選項錯誤；
D、煤氣泄漏時，如果打開換氣扇，可能會因電火花發(fā)生爆炸．此選項錯誤．
故選B．

點評 我們必須會正確處理身邊的危險情況，注意不能違背科學規(guī)律；當遇到危險時，我們必須會正確處理身邊的危險情況，不能著急，要沉著冷靜，運用所學知識化險為夷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小雨測量了三塊石塊和木塊的質(zhì)量和體積，根據(jù)數(shù)據(jù)得到了如圖所示m-V圖象，這里運用了控制變量法．根據(jù)圖象可知，同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積成正比，不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同，據(jù)此引入了密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．2004年，中國正式開展月球探測工程，我國首輛月球車（月球巡視探測器）“玉兔號”成功登上月球如圖3，月球車的設計質(zhì)量為140kg（選填“克”或“千克”），物理學中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，符號為m．從地球到月球，月球車的質(zhì)量不變（選填“變大”、“不變”或“變小”），因為它是物質(zhì)的一種屬性．隨著科技的發(fā)展，我國載人登月盛舉指日可待．在月球上的宇航員面對面的交談是需要借助無線電通訊設備，這是因為真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在用電流表測電流的實驗中：

（1）連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)．
（2）若某同學連接的電路如圖甲所示，則電流表測的是燈L2的電流．合上開關后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過該燈的電流是320mA．
（3）只需改動一根導線就可測得總電流，請在圖中用“×”號指出需改動的導線，并在原圖中畫出正確的電路連線；
（4）若合上開關后，燈亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么原因可能是C．
A．電流表內(nèi)部開路
B．開關處接觸不良
C．電流表被短路
D．電源供電不足．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：
①用輕繩懸掛杠桿一端 的O點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平；
②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢上升（保持O點位置不變），在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2，回答下列問題：
（1）杠桿機械效率的表達式為η=$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$×100%（用字母符號表示）．
（2）本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的主要因素是杠桿的自重．
（3）若將鉤碼的提升高度變?yōu)樵瓉淼?倍，A、O、B三點在杠桿上的位置不變，則杠桿的機械效率將不變（選填變大、變小或不變）．
（4）若只將鉤碼的懸掛點由A移至C，O、B在杠桿上的位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將變大（選填變大、變小或不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．有密度分別為ρ1、ρ2的兩種物質(zhì)，若按質(zhì)量1：2混合，則所得混合物的密度為$\frac{3{ρ}_{1}{ρ}_{2}}{2{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}$；若按體積1：2混合，所得的混合物的密度為$\frac{{ρ}_{1}+2{ρ}_{2}}{3}$．（設總體積不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．黑夜摸開關很不方便，某同學設計一種有指示燈的開關，熄燈后，由指示燈“220V-1W”，發(fā)出微弱光能指示開關的位置，當照明燈“220V-40W”的燈發(fā)光時，發(fā)現(xiàn)指示燈是不發(fā)光的，那么（　　）
A．照明燈與指示燈是并聯(lián)的B．開關與指示燈是并聯(lián)的
C．照明燈與開關都是并聯(lián)的D．開關與指示燈是串聯(lián)的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設計了如圖（甲）所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上．后來經(jīng)過討論，完善了實驗裝置，如圖（乙）所示．
（1）在圖乙中，在B下面放細圓木條的目的是用滾動代替滑動，減小桌面對木塊B的摩擦力，使B的下表面受到的摩擦力可以忽略不計．
（2）在圖乙中，彈簧測力計D測的是B對A的靜摩擦力的大�。ㄌ睢癆對B”或“B對A”）．
（3）實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，使A、B保持相對靜止靜止，然后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2，共測量四組數(shù)據(jù)．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．原始的人類用“鉆木取火”的方法取得火種，你能說出其中的道理嗎？現(xiàn)在人們用火柴點火，從物理學的角度來看，它們是否有相同的原理？

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