1．小明完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”是因?yàn)楣獾恼凵錇檫M(jìn)一步了解“視力矯正”的原理，移動(dòng)蠟燭，先讓燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像，如圖所示，然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了不同類型的眼鏡片，關(guān)于本次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．放置眼鏡片之前，蠟燭在圖示位置，光屏上得到的是倒立，縮小的實(shí)像
B．放置眼鏡片之前，蠟燭在圖示位置，光屏上得到的是倒立，縮放大的虛像
C．將遠(yuǎn)視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，使光屏離透鏡，又能在光屏上看到清晰的像
D．將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，使光屏離透鏡，又能在光屏上看到清晰的像

分析 （1）根據(jù)像距和物距的大小關(guān)系，來(lái)判斷成像的特點(diǎn)；
（2）遠(yuǎn)視鏡是凸透鏡，對(duì)光線具有會(huì)聚作用；
（3）近視鏡是凹透鏡，對(duì)光線具有發(fā)散作用．

解答 解：AB、由圖可知，物距小于像距，光屏上得到的是倒立、房東的實(shí)像，故AB錯(cuò)誤；
C、遠(yuǎn)視鏡片是凸透鏡，對(duì)光線具有會(huì)聚作用，所以遠(yuǎn)視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，像將提前會(huì)聚，使光屏靠近透鏡，能在光屏上看到清晰的像，故C錯(cuò)誤；
D、近視鏡片是凹透鏡，對(duì)光線具有發(fā)散作用，所以近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，像將延遲會(huì)聚，使光屏遠(yuǎn)離透鏡，能在光屏上看到清晰的像，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)凸透鏡成像規(guī)律及凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用，關(guān)鍵能夠掌握凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)的一些操作細(xì)節(jié)和對(duì)成像規(guī)律的理解，對(duì)凸透鏡的成像規(guī)律必須牢固掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小麗同學(xué)探究聲音的響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）當(dāng)小麗用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到
乒乓球跳動(dòng)；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）當(dāng)小麗加大敲擊音叉的力度，發(fā)現(xiàn)球被彈開(kāi)的幅度加大了，這又說(shuō)明了：振幅越大，聲音的響度越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示，水平地面上靜止疊放著A、B兩物體，物體A上表面受到一豎直向下的壓力F，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．A物體受到的支持力與B物體受到的壓力是一對(duì)相互作用力
B．A物體受到的重力與A物體受到的支持力是一對(duì)平衡力
C．B物體受到的支持力大小等于物體A和物體B的總重力
D．B物體受到A對(duì)它的壓力大小與F的大小相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．小明發(fā)現(xiàn)，每天晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)左右，小區(qū)處于用電高峰期時(shí)，家中的電燈相對(duì)暗些；而到了晚上11點(diǎn)以后，過(guò)了用電高峰期，電燈又會(huì)變得亮一些．這是為什么呢？爸爸這樣提示他：過(guò)了用電高峰期，家中用電器的總功率變小（“變大”“變小”或“不變”），導(dǎo)線兩端分得的電壓變�。ā白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保�，用電器兩端的電壓變大，電燈變亮，據(jù)此，請(qǐng)判斷，在高壓輸電線路中，為了減少電能的損耗，應(yīng)盡量選擇粗一些（“粗一些”“細(xì)一些”）的導(dǎo)線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
（1）探究二力平衡條件：
猜想小雨在探究二力平衡條件時(shí)，猜想兩個(gè)力只要大小相等、方向相反且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡．
過(guò)程葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì)，于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)．向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤(pán)中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，硬紙片保持靜止；用剪刀將硬紙片從中間剪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)分開(kāi)后的硬紙片分別向相反方向運(yùn)動(dòng)．

通過(guò)上述現(xiàn)象，葉子姐姐得出結(jié)論：只有作用在同一物體上的兩個(gè)力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時(shí)，這兩個(gè)力才能彼此平衡．從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的．這里運(yùn)用了反證法．
程序提出問(wèn)題-猜想-實(shí)驗(yàn)反駁-得出結(jié)論．
（2）探究牛頓第一定律：
過(guò)程實(shí)驗(yàn)中，小車在木板表面速度減小得最慢． 

結(jié)論
方法		由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理：若運(yùn)動(dòng)物體不受任何力的作用時(shí)，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)中讓阻力越來(lái)越小，這里運(yùn)用的科學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)推理法．畫(huà)出小車在棉布表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力示意圖
問(wèn)題
討論		若將裝置圖中的小車倒放，在倒放的小車上分別放1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉小車在木板表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可探究滑動(dòng)摩擦力F1的大小與壓力FN大小關(guān)系，由圖象可得：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力成正比，在剛才的研究中控制了接觸面的粗糙程度一定，運(yùn)用的科學(xué)方法是控制變量法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在″用伏安法測(cè)小燈泡電功率″的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡額定電流為0.25A，電阻約為10Ω．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲的實(shí)物圖在乙中畫(huà)出電路圖．
（2）實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖丙所示，則接下來(lái)的操作是將電流表指針調(diào)零．
（3）排除電路故障后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.0V，電流表示數(shù)為0.22A，接下來(lái)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，同時(shí)兩眼要觀察電壓表（選填″電流表″或″電壓表″）示數(shù)的變化情況．
（4）在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，即便把滑片調(diào)到最小位置，電流表示數(shù)也僅有0.24A，接下倆的做法是換用2節(jié)新干電池；在對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器側(cè)的小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象如圖甲所示，而小燈泡的額定功率為0.625W．
（5）小明又取了一個(gè)規(guī)格、型號(hào)完全相同的舊燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作時(shí)，燈泡亮度明顯偏暗，小明仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這只燈泡的玻璃內(nèi)壁變黑，燈泡亮度偏暗的原因可能是：燈絲電阻變大，燈的實(shí)際功率變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一個(gè)斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的同一（同一/不同）高度處釋放，比較小球在不同（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖（甲）所示，由此得到結(jié)論：當(dāng)速度相同時(shí)，水平面粗糙程度越小，小球滑行距離越遠(yuǎn)．小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1=W2．（選填“小于”“大于”或“等于”）
（4）為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖（乙）所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．同組的小紅認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，問(wèn)題是：沒(méi)有控制兩個(gè)小球的質(zhì)量相等．更正后完成實(shí)驗(yàn)，在如圖乙所示的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲=f乙．（選填“小于”“大于”或“等于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．已知某鋁件加工之前的溫度是25℃，加工之后的溫度是75℃，如果要讓加工后的質(zhì)量為2kg的鋁件【C鋁=0.88×103J/（kg•℃）】溫度冷卻到加工前的溫度，則該鋁件需要放出多少熱量？

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市八年級(jí)3月月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)想研究懸掛小球的懸線拉力與斜面AB夾角α的關(guān)系。他用懸線拉著小球靜止在光滑斜面上。通過(guò)移動(dòng)斜面，改變懸線與斜面AB夾角α的大小，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出懸線拉力的大小。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。

（1）分析比較a、b或a、c或a、d可得初步結(jié)論是________________________________________。

（2）分析比較b、c、d可得初步結(jié)論是_______________________________________________________ 。

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