探究音調(diào)和頻率的關(guān)系如圖，將一把長約30cm的鋼尺緊壓在桌子的邊緣，使尺子的絕大部分伸出桌面，撥動它的端部，可以看到鋼尺在
振動的同時發(fā)出聲音
振動的同時發(fā)出聲音
，然后縮回一些，使伸出部分變短，可以看出
鋼尺振動變快
鋼尺振動變快
，這時聽到振動時聲音發(fā)出的音調(diào)會變
高
高
，這說明
振動的越快，頻率越大，音調(diào)越高
振動的越快，頻率越大，音調(diào)越高
．
分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
（2）頻率是表示物體振動快慢的物理量，振動越快頻率越大．
（3）音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．
解答：解：當把鋼尺緊壓在桌面的邊沿，使它的大部分都伸出來，撥動它的端部可以看出鋼尺振動的同時發(fā)出聲音；若鋼尺伸出的部分減小，再次撥動它，可以觀察到鋼尺振動變快；因此伸出的鋼尺由長變短，撥動發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高，說明了振動的越快，頻率越大，音調(diào)越高．
故答案為：振動的同時發(fā)出聲音；鋼尺振動變快；高；振動越快，頻率越大，音調(diào)越高．
點評：掌握音調(diào)高低的影響因素：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是學習聲學知識時所做的三個探究實驗裝置，下列說法中錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗圖：

（1）如圖甲所示，當瓶中空氣不繼被抽出時，可聽到振鈴聲
越來越小
越來越小
，由此推理可知：
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
（2）如圖乙所示，敲鼓時用力越大，聽到的鼓聲越
大
大
．此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的
振幅
振幅
．
（3）如圖丙所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒（兩次用的力一樣大），能夠聽出卡片聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”或“音調(diào)”），這個實驗用來探究
音調(diào)和頻率的關(guān)系
音調(diào)和頻率的關(guān)系
．
（4）如圖丁所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的
響度
響度
（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變
低
低
．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于
鋼尺振動的頻率小于20Hz
鋼尺振動的頻率小于20Hz
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是學習聲學知識時所做的三個探究實驗裝置，下列說法中錯誤的是（　　）

　 A． 甲圖可以探究真空能不能傳聲

　 B． 乙圖可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系

　 C． 丙圖可以探究聲音的響度與什么因素有關(guān)

　 D． 丙圖還可以探究聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源：2013年湖北省武漢市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

如圖是學習聲學知識時所做的三個探究實驗裝置，下列說法中錯誤的是（ ）

A．甲圖可以探究真空能不能傳聲
B．乙圖可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系
C．丙圖可以探究聲音的響度與什么因素有關(guān)
D．丙圖還可以探究聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)

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