【題目】在水平地面上鋪上一張紙，將皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由落下，在紙面上留下黑色圓斑A、B，如圖所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的（“A”或“B”）。判斷的過程如下：球原來的高度越高，能越大，下落至接觸地面后能夠轉(zhuǎn)化獲得的能也就越大，從而皮球的形變程度越大.

【答案】B；重力勢；彈性勢
【解析】球原來的高度越高，重力勢能越大，下落至接觸地面后能夠轉(zhuǎn)化獲得的彈性勢能也就越大，從而皮球的形變程度越大；在紙面上留下黑色圓斑面積越大，所以球從較高處下落形成的圓斑是圖中的B.

所以答案是：B；重力勢；彈性勢．


【考點精析】利用影響勢能的因素對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知勢能分為重力勢能和彈性勢能． 物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢能就越大．物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖(1)所示的電路中，電源電壓保持6伏不變，R1的阻值為10歐。閉合開關(guān)S，電壓表的示數(shù)如圖(2)所示。

(1)求通過電阻R1的電流。

(2)求電阻R2的阻值。

(3)現(xiàn)有阻值分別為2歐、10歐、50歐、100歐的四個定值電阻，請選擇其中一個定值電阻替換電路中的電阻R2，要求：電壓表選擇合適的量程后，閉合開關(guān)S，能使電壓表指針偏離零刻度線的角度是原來的一半。

請判斷：所提供的四個定值電阻是否符合要求，若有符合，請具體說明是哪個電阻，并指出電壓表所選用的量程；若不符合，請說明理由。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖電源電壓保持不變．將開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P向左滑動，電路中的變化情況是()

A. 電壓表的示數(shù)變小 B. R2消耗的功率變小

C. 電路消耗的總功率變大 D. 電壓表和電流表示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于原子，下列說法中正確的是

A. 原子核是由質(zhì)子和電子組成的

B. 原子核是由中子和電子組成的

C. 原子、原子核、質(zhì)子、夸克是按物體尺度由大到小的順序排列

D. 人類在探索微小粒子的歷程中，首先發(fā)現(xiàn)了夸克，然后發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的兩個電流表均為學(xué)校實驗室里常用的電流表(如圖乙所示)．閉合開關(guān)后，兩電流表的指針都正常偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同，此時燈L1和L2的所消耗的電功率P1和P2的比值為()

A. 4∶1 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 5∶1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在 “探究動滑輪的機(jī)械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）完成表格中第3次數(shù)據(jù)（a）（b）（c）處的計算，填在下面的橫線上：（a）； （b）； （c） ．
（2）通過比較兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知動滑輪的機(jī)械效率與動滑輪的自重（選填“有關(guān)” 或“無關(guān)”）．
（3）小明認(rèn)為“同一個機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個定值”，通過比較兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知他的觀點是的（選填“正確” 或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體的動能和哪些因素有關(guān)”時，提出了如下猜想：
猜想一：物體動能大小與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：物體動能大小與物體的運動速度有關(guān)。
為了驗證上述猜想，老師提供了如下器材：斜面、刻度尺、小車、若干個相同的小金屬塊、木塊和長木板。
進(jìn)行實驗采用如圖所示的實驗裝置圖。

（1）實驗中，顯示小車具有動能的大小，采用觀察記錄的方法來實現(xiàn)；
（2）為了便于驗證猜想一，小明設(shè)計了一個此項探究的實驗記錄表格（如右）。請完成表頭待填寫的兩處：（a）；（b）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，鄭小楚將條形磁體放在水平的桌面上，并使電磁鐵的鐵芯與條形磁體處于同一水平面上。閉合開關(guān)，下列說法中，正確的是（　�。�

A. 滑片P向右移動，電磁鐵的磁性減弱

B. 滑片P向左移動，條形磁體受到的摩擦力方向向左

C. 增加線圈的匝數(shù)，條形磁體向右移動

D. 將電磁鐵中的鐵芯抽掉后，閉合開關(guān)，條形磁體向右移動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“壓力的作用效果”的實驗如下圖甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)來比較壓力作用效果
（2）通過甲、乙能夠得到的結(jié)論是；
（3）由甲、丙可知：“壓力的作用效果與”的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例.
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)P丙和圖丁中受到的壓強(qiáng)P丁的大小關(guān)系P丙P丁(選擇“>”“<”或“=”)

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