如圖所示,把物體自2m高的A點釋放,使其自由下落(注:不計空氣的阻力).則下列關(guān)于物體在經(jīng)過B點和C點的相關(guān)比較中,錯誤的是( )

A.質(zhì)量相同
B.密度相同
C.機械能相同
D.動能相同
【答案】分析:①質(zhì)量是物體的屬性,與形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān);
②密度是物質(zhì)的特性,與物體的運動狀態(tài)和位置無關(guān);
③物體具有的動能與勢能之和,叫機械能;
④物體的動能與質(zhì)量和運動速度有關(guān);重力勢能和物體質(zhì)量、被舉高的高度有關(guān).
解答:解:
A、物體由A到B、C的過程中,質(zhì)量不會發(fā)生變化.此選項正確,不符合題意;
B、物體由A到B、C的過程中,密度不會發(fā)生變化.此選項正確,不符合題意;
C、不考慮阻力,物體豎直向下運動過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,機械能總量不變.此選項正確,不符合題意;
D、物體由A到B、C的過程中,高度降低,重力勢能減小,速度增大,動能增加.此選項錯誤,符合題意.
故選D.
點評:熟悉質(zhì)量和密度的特點、機械能守恒條件以及物體受力與運動狀態(tài)的關(guān)系,可解決此題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

24、2005年10月12日9時,我國再次進行載人航天試驗,五天后,搭載著航天員聶海勝、費俊龍的神舟六號返回艙成功著陸。ㄈ鐖D所示)
(1)飛船返回艙在返回過程中,與大氣層劇烈摩擦,使船體外表變成一團火球.但返回艙表面有一層叫“燒蝕層”的特殊物質(zhì)在熔化和汽化時,能
吸熱
從而起到保護作用.
(2)神舟六號飛船在太空完成數(shù)百個運行動作,它的發(fā)動機工作時將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為
機械
能.它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進的,這是運用了力的作用是
相互
的道理.而太陽能電池翼展開是為
把太陽能轉(zhuǎn)化為電能供飛船使用

(3) 神舟六號飛船在軌道上正常飛行時處于“失重”狀態(tài),在這種環(huán)境下,以下哪個實驗不能像在地面上一樣正常進行(
D

A.用刻度尺測長度      B.用放大鏡看物體
C.用平面鏡改變光路    D.用測力計測物重
(4)神舟系列飛船的成功發(fā)射和順利回收標志著我國載人航天技術(shù)的研究已經(jīng)進入世界領(lǐng)先行列,我國航天員登上月球即將成為現(xiàn)實,月球表面沒有空氣,它對物體的引力僅為地球的六分之一,月球表面沒有磁場.根據(jù)這些特征,在月球上下列四種情況能做到的是(
B

A.用指南針定向   B.用天平稱質(zhì)量  C.舉行露天演唱會    D.用電風(fēng)扇

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實驗:讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動木塊做功,如圖所示.
(1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠.這里控制了
質(zhì)量
質(zhì)量
,改變了
速度
速度
,目的是探究其動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個鋼球把木塊推得遠.這里控制了
速度
速度
,改變了
質(zhì)量
質(zhì)量
,目的是探究其動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)通過該實驗,你得出的結(jié)論是
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大

(4)這種研究方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實驗:讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動木塊做功,如圖所示.
(1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠.這里控制了______,改變了______,目的是探究其動能大小與______的關(guān)系.
(2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個鋼球把木塊推得遠.這里控制了______,改變了______,目的是探究其動能大小與______的關(guān)系.
(3)通過該實驗,你得出的結(jié)論是______.
(4)這種研究方法叫______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實驗:讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動木塊做功,如圖所示.
(1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠.這里控制了______,改變了______,目的是探究其動能大小與______的關(guān)系.
(2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個鋼球把木塊推得遠.這里控制了______,改變了______,目的是探究其動能大小與______的關(guān)系.
(3)通過該實驗,你得出的結(jié)論是______.
(4)這種研究方法叫______.
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科目:初中物理 來源:2006-2007學(xué)年山東省煙臺市招遠市八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實驗:讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動木塊做功,如圖所示.
(1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠.這里控制了______,改變了______,目的是探究其動能大小與______的關(guān)系.
(2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個鋼球把木塊推得遠.這里控制了______,改變了______,目的是探究其動能大小與______的關(guān)系.
(3)通過該實驗,你得出的結(jié)論是______.
(4)這種研究方法叫______.

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