20.小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到乒乓球被彈開,由此可得出結(jié)論:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)利用乒乓球來反映音叉的振動(dòng)情況,這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法).
(3)若實(shí)驗(yàn)過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化,會(huì)聽到聲音的響度更大,以及看到乒乓球彈起的高度更高.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的這個(gè)變化,又可以總結(jié)出:聲源的
振幅越大,聲音的響度越大.

分析 (1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;
(2)用小球被彈開的角度表示振動(dòng)幅度的大小,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
(3)響度指聲音的大小,響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.

解答 解:(1)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),用小錘敲擊音叉的時(shí)候,音叉發(fā)出聲音的同時(shí),小球會(huì)被彈起一定的角度,說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng); 
(2)物體的振動(dòng)有時(shí)用眼睛無法直接看到,可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動(dòng),被彈起的高度來判斷物體振動(dòng)幅度的大小,這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法;
(3)加大敲擊音叉時(shí),乒乓球彈起的越高,音叉的振幅越大,聲音的響度越大;實(shí)驗(yàn)可以說明響度跟振幅的關(guān)系是:響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
故答案為:(1)振動(dòng);(2)轉(zhuǎn)換;(3)大;高;振幅;響度.

點(diǎn)評 解決此類題目需要掌握聲音的響度與振幅關(guān)系,掌握如何利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究響度大小的影響因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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10.圖中,三盞燈屬于并聯(lián)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法.?dāng)z影在暗室中進(jìn)行,快門是常開的,但是由于沒有光照亮物體,底片并不感光.光源是一只閃光燈,它每隔一定時(shí)間閃亮一次,物體就被照亮,底片就記錄下這時(shí)物體的位置.光源不斷閃亮,底片就記錄下物體每相隔同樣時(shí)間的不同位置.兩個(gè)質(zhì)量相同的甲、乙小球,均從位置a豎直下落到位置b,其各自的頻閃照片如圖所示,試根據(jù)照片分析:
(1)甲球做勻速 直線運(yùn)動(dòng)(填“勻速”或“變速”);
(2)若光源每隔0.02s閃亮一次,則從位置a豎直下落到位置b,乙球所用時(shí)間為0.06s;
(3)已知ab間的距離是1.8cm,那么乙球從a到b運(yùn)動(dòng)的平均速度是0.3 m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了探究光反射時(shí)的規(guī)律,小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)圖中反射角的度數(shù)40°.
(2)小明通過旋轉(zhuǎn)紙板B發(fā)現(xiàn)只有與紙板A在同一平面時(shí)在紙板B上才能看見發(fā)射光線,這表明:反射光線、法線與入射光線在同一平面內(nèi).
(3)小明發(fā)現(xiàn)無論站在任何角度,都能看到紙板上的入射光線,這是什么原因?光在紙板上發(fā)了漫反射.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.一束光線從空氣射入某種液體中,入射角60°,反射光線與折射光線剛好垂直,反射光線與液面的夾角是30°,折射角大小是30°.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小芳用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水的沸騰特點(diǎn).

(1)請指出圖甲中操作錯(cuò)誤:溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器壁.水的沸點(diǎn)是99℃.
(2)圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出水的溫度隨時(shí)間變化的曲線.由圖可知,水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱,溫度保持不變.
(3)為了說明水在沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)小芳再次實(shí)驗(yàn)時(shí)采取兩項(xiàng)措施節(jié)省了加熱時(shí)間,請?jiān)趫D乙中大致畫出能體現(xiàn)那兩項(xiàng)措施的圖線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖1所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同.

(1)下列說法正確的是A
A.比較不同液體的比熱容,可以選擇甲、丙兩圖
B.比較不同液體的比熱容,可以選擇乙、丙兩圖
C.比較不同燃料的熱值,可以選擇乙、丙兩圖
D.比較不同燃料的熱值,可以選擇甲、丙兩圖
(2)為了研究不同物質(zhì)的吸熱能力,利用其中兩幅圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)做出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖2所示:
①不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”);
②由圖可以看出,b液體的溫度升高得較慢,b液體的比熱容較大;
③如果已知B液體的比熱容是1.8×103J/(kg•℃),則A液體的比熱容是0.9×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.“智慧”小組的同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究“電阻大小的決定因素”.
一些材料制成的長1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)體在20℃時(shí)的電阻值
錳銅合金鎳鉻合金
電阻值/Ω0.0160.0170.0960.441.1
(1)他們利用類比的方法猜想電阻大小可能跟長度有關(guān).請你回想教材,寫出支持猜想的依據(jù).
(2)同學(xué)們從教材中發(fā)現(xiàn)了如下表格分析表格數(shù)據(jù)可知,電阻的大小跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
(3)同學(xué)們選用如圖所示的電路和各種規(guī)格的2B、HB鉛筆芯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究來檢驗(yàn)各自猜想是否正確.實(shí)驗(yàn)中有的同學(xué)提出,將所示電路中的燈泡或電流表去掉也能完成實(shí)驗(yàn)探究.請你分析:去掉燈泡或電流表時(shí),實(shí)驗(yàn)中分別可能出現(xiàn)什么弊端.
去掉燈泡的弊端:無法保護(hù)電路;
去掉電流表的弊端:無法準(zhǔn)確判斷電阻的大小;
(4)“智慧”小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明使用電流表時(shí)直接選用0-0.6A的量程進(jìn)行測量,小組同學(xué)認(rèn)為這樣不科學(xué),規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0~3A的量程試觸,如果示數(shù)小于0.6A,再改用0~0.6A量程測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

9.暑假,小明準(zhǔn)備去北京旅游,需要途經(jīng)洛陽,他上網(wǎng)查找并選定了T232這趟列車,該車的部分停站信息如下表所示,請根據(jù)這些信息解答下面的問題:
車站到達(dá)時(shí)間發(fā)車時(shí)間里程/km
1西安17:44--
2三門峽20:5220:54265
3洛陽22:3322:35387
4石家莊03:1103:17919
5保定04:2804:321054
6北京西06:051200
(1)西安到洛陽的路程為387 km.
(2)該車從洛陽到北京西的平均速度為多少km/h?

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同步練習(xí)冊答案