14.小明在探究焦距為10cm的凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖所示

(1)實驗時,小明應(yīng)調(diào)整燭焰、透鏡和光屏的中心在同一高度,以保證燭焰所成的像在光屏的中央.
(2)接著小明將蠟燭置于光具座的A點處,左右移動光屏上成縮小、倒立的實像(選填“放大”、“縮小”或“放大鏡”),此時成像特點可應(yīng)用在照相機上(選填”“照相機”、“投影儀”或“放大鏡).
(3)若把蠟燭從A點向B點移動,燭焰所成像的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),若蠟燭移到C點,無論怎樣移動光屏,在光屏上始終找不到像,原因是C點在一倍焦距以內(nèi),成虛像,虛像無法用光屏承接.

分析 (1)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中心.
(2)當(dāng)物距大于二倍焦距時,像距在一倍和二倍焦距之間,應(yīng)用于照相機;
(3)成實像時,物距減小,像距增大,像的大小也變大;物距小于焦距,成虛像,虛像無法用光屏承接.

解答 解:(1)實驗前,把蠟燭、凸透鏡、光屏從左向右依次放在同一直線上,點燃蠟燭并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,為了使得像成在光屏的中央;
(2)A點與凸透鏡的距離為:50cm-22cm=28cm,已知焦距為10cm,此時滿足物距大于二倍焦距的條件,所以在光屏上成縮小、倒立的實像,根據(jù)這個原理制成照相機;
(3)蠟燭由A移至B,都是成實像的區(qū)域,物距減小時像距增大,像的大小也變大.若蠟燭移到C點,C點在一倍焦距以內(nèi),成虛像,虛像無法用光屏承接.
故答案為:(1)同一高度;(2)縮小;照相機;(3)變大;C點在一倍焦距以內(nèi),成虛像,虛像無法用光屏承接.

點評 凸透鏡成像的三種情況和凸透鏡成實像時,物距減小,像距變大像變大,都是凸透鏡成像習(xí)題的重要依據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.運動員推鉛球,鉛球離開手后能繼續(xù)前進是因為鉛球有慣性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.隨著人們生活水平不斷提高,小龍家最近也買了輛轎車.

(1)如圖甲所示,轎車在高速行駛時會有“飄”的感覺,其依據(jù)的物理原理是車身上方空氣流速快、壓強小,下方空氣流速慢、壓強大,形成向上的升力;當(dāng)轎車遇到阻礙緊急剎車時,車上的乘客會因慣性而向前(前/后)傾倒,所以乘客必須系好安全帶.
(2)經(jīng)過加油站時,小明聞到汽油味,這是因為汽油分子在不停地做無規(guī)則的運動,隨著氣溫的升高,汽油的密度將會變。ㄗ兇/變小/不變).
(3)若該空車重為1.8×104N,每個車輪與地面接觸面積為1dm2,駕駛員及隨身物品總質(zhì)量為200kg,則該車靜止對地面的壓強5×105Pa.
(4)若轎車以90kW的恒定功率啟動做直線運動,運動過程中受到的阻力不變,運動的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示,則經(jīng)過10s轎車發(fā)動機所做的功是9×105J,當(dāng)牽引力為3×103N時轎車能保持勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小明要分別測量如圖甲所示的三個定值電阻和規(guī)格為“3.8V”小燈泡的阻值,電源電壓均為4.5V.
(1)請參照測定值電阻阻值的電路圖原理(圖乙),用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖丙中連接測量小燈泡電阻的實物電路.
(2)正確連接電路后,則測量過程中,燈絲熔斷,此時電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).(均填“有”或“無”).
(3)小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分布作出了a、b、c、d四條I-U圖象,如圖丁所示.
①表示5Ω電阻I-U圖象的是a,表示10Ω電阻I-U圖象的是c(選填字母序號);
②表示小燈泡燈絲電阻的I-U圖象的是b(選填字母序號),你判斷的依據(jù)是小燈泡的燈絲電阻會隨溫度的升高而增大,此時電流與電壓不成正比例變化.
(4)觀察、比較圖甲匯總?cè)齻定值電阻上標注的物理量參數(shù),說出標注電流隨標稱電阻的變化關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究影響音調(diào)高低的因素:
過程把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽它
振動發(fā)出的聲音,同時觀察鋼尺振動的快慢.增大鋼尺伸出桌邊的長度,重復(fù)實驗.
結(jié)論物體振動頻率越慢,音調(diào)越低.
(2)探究凸透鏡成像的規(guī)律:
猜想小雨猜想凸透鏡只能成實像,不能成虛像.
過程葉子姐姐認為小雨的猜想不對,于是進行如下實驗:將焦距是10cm的凸透鏡固定在圖示位置,將蠟燭分別放在a、b、c處,移動光屏都能得到燭焰清晰、倒立的像,其中在b處所成的像是等大(填“放大”、“縮小”或“等大”)的;將蠟燭放在d處,在光屏上得不到燭焰的像,于是她讓小雨撤去光屏,透過凸透鏡觀察到一個正立(填“倒立”或“正立”)、放大的像.
這就證明小雨的猜想是不全面的.
 
程序提出問題--猜想--實驗反駁--得出結(jié)論
問題
討論
將實驗中的凸透鏡換成玻璃板來探究平面鏡成像的特點,運用的科學(xué)方法是換元法.將蠟燭放在b處時,發(fā)現(xiàn)像成在圖中70cm處,說明平面鏡所成的像與物體到平面鏡的距離相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學(xué)的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運動鞋,又準備了一張練習(xí)立定跳遠用的橡膠墊,一個彈簧測力計和細線.
(1)為了能準確地測量滑動摩擦力的大小,小明認為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動,這樣做的目的是使摩擦力與拉力相等.
(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示為2.8N;若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動,則鞋子受到的摩擦力是不變(填“變化”或“不變”)的.
(3)小華經(jīng)過思考改進了小明的實驗,讓彈簧測力計和鞋保持靜止,拉動鞋下的橡膠墊進行測量(如圖乙所示),這樣做的好處是測力計示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù).
(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因為不同的鞋子的質(zhì)量不同,對水平面的壓力不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.湛江至廣州高鐵2015年后開通,屆時我們從湛江乘坐動車到廣州只需要兩個多小時.
(1)在高速行駛的動車上相對于座椅來說,桌子是靜止(填“運動”或“靜止”)的放在桌面上的書能夠靜止不動,原因是它受到平衡力(填“平衡力”或“相互作用力”)的作用.
(2)高速行駛的動車進站前關(guān)閉電源,由于慣性 動車仍以較大的速度前進.
(3)動車進站時由于附近的氣流速度快,壓強 小,為了候車乘客安全,不被“吸”向動車發(fā)生事故,所以乘客一定要站在安全線以外.
(4)動車的車窗旁配備“逃生錘”,遇到緊急情況時,乘客可以用“逃生錘”砸破玻璃逃生,為了更容易砸破玻璃,“逃生錘”外形應(yīng)該選擇圖中B.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.(1)如圖(甲)所示,有一小球漂浮在水面上,作出小球所受的重力G和浮力F的示意圖.
(2)如圖乙所示,某人使用滑輪組提升重物,請你畫出他使用滑輪組最省力的繞法.
(3)如圖丙中AB是用軟繩懸掛的杠桿,請在A點畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計,物重G=1N,則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為(  )
A.1N,0B.1N,1NC.1N,2ND.2N,1N

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同步練習(xí)冊答案