將甲、乙兩木塊放在水平桌面上，若它們受到的重力之比是3：1，與水平桌面的接觸面積之比是1：2，則甲、乙兩木塊對桌面的壓強(qiáng)之比是（　�。�
A．1：6B．6：1C．2：3D．3：2
p1：p2=
F1
S1
：
F2
S2
=
3
1
：
1
2
=6：1．
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示．實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．

從實驗誤差方面考慮，
乙
方案的誤差較小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

16、為了測定木塊所受到的摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示，實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：在水平實驗桌面上將木版用線拉住，通過彈簧側(cè)力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
乙方案；將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．
（1）從實驗操作方面考慮，應(yīng)選擇
乙
方案，簡述你的理由．
（2）從實驗誤差方面考慮，應(yīng)選擇
乙
方案，簡述你的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種實驗方案，實驗中不計彈簧測力計的重力．
（1）如圖甲，甲組同學(xué)將長木板放在水平桌面上，沿水平方向緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運(yùn)動，讀出
彈簧測力計的示數(shù)
彈簧測力計的示數(shù)
，即為滑動摩擦力的大小．實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很難讀數(shù)，原因是：
難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動
難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動
．
（2）乙組同學(xué)按如圖乙所示裝置進(jìn)行實驗：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側(cè)；細(xì)線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板水平相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運(yùn)動．若長木板勻速運(yùn)動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力
等于
等于
測力計讀數(shù)；若長木板加速運(yùn)動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力
等于
等于
測力計讀數(shù)．（均選填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）所以從實驗誤差及操作方面考慮，應(yīng)選擇
乙
乙
方案，理由是
因為在甲方案中，要保持木塊的勻速運(yùn)動中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確；乙方案中，彈簧測力計是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確
因為在甲方案中，要保持木塊的勻速運(yùn)動中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確；乙方案中，彈簧測力計是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?招遠(yuǎn)市模擬）為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案（實驗中不計彈簧測力計的重力）．
甲方案：如圖甲所示，將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．
乙方案：如圖乙所示，在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
請你對上述兩種方案作出評價：
（1）甲方案中水平拉動木板時
不一定
不一定
（一定/不一定）要勻速，理由是
木塊相對于地面靜止
木塊相對于地面靜止
；乙方案中水平拉動木塊時
一定
一定
（一定/不一定）要勻速，理由是
木塊相對于地面在運(yùn)動
木塊相對于地面在運(yùn)動
．
（2）從實驗操作方面考慮：
甲
甲
（甲/乙）方案容易操作，簡述你選擇的理由
只要使下面木塊運(yùn)動，此時上面木塊相對于地面靜止
只要使下面木塊運(yùn)動，此時上面木塊相對于地面靜止
；從彈簧測力計讀數(shù)方面考慮：
甲
甲
（甲/乙）方案容易讀準(zhǔn)示數(shù)，簡述你選擇的理由
乙方案很難讓木塊保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，會導(dǎo)致彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定
乙方案很難讓木塊保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，會導(dǎo)致彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示．實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面勻速滑動，此時彈簧測力計的示數(shù)就等于滑動摩擦力的大�。�
乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，水平拉木板，當(dāng)木塊靜止時，彈簧測力計的示數(shù)就等于滑動摩擦力的大�。�

（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實驗，先用彈簧測力計勻速拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
平衡
平衡
力．
（2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變
壓力
壓力
；實驗中應(yīng)用了
控制變量
控制變量
的研究方法．
（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難，很難讀數(shù)，原因是：
實驗時很難保持勻速直線運(yùn)動
實驗時很難保持勻速直線運(yùn)動
；為了解決上述問題，小明同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖14乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是：
只需要拉動木板運(yùn)動就行，不需要保持勻速運(yùn)動
只需要拉動木板運(yùn)動就行，不需要保持勻速運(yùn)動
．
（4）所以從實驗誤差方面考慮，應(yīng)選擇
乙
乙
方案．

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