8．影響導(dǎo)體電阻大小的因素：導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度．電阻的符號(hào)是R，單位的符號(hào)是Ω．

分析 影響電阻大小的因素：材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度；根據(jù)對(duì)電阻的表示符號(hào)，單位及單位符號(hào)的掌握分析答題．

解答 解：
電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，其大小只與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度有關(guān)；與導(dǎo)體兩端的電壓、通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān)；
導(dǎo)體的電阻用字母R來(lái)表示，電阻的單位是歐姆，符號(hào)是Ω．
故答案為：導(dǎo)體的材料；長(zhǎng)度；橫截面積；溫度；R；Ω．

點(diǎn)評(píng) 電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小只與材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度四個(gè)因素有關(guān)，與電壓無(wú)關(guān)，與電流也無(wú)關(guān)；本題同時(shí)考查了電阻的符號(hào)及單位符號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)，摸不到，在磁體周?chē)_實(shí)存在著磁場(chǎng)；而磁感線(xiàn)是一種假想曲線(xiàn)，是不存在的，磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向就是磁感線(xiàn)的切線(xiàn)方向，磁感線(xiàn)是封閉的曲線(xiàn)，而且不能相交，假如相交于一點(diǎn)，會(huì)得出什么樣的錯(cuò)誤結(jié)論或現(xiàn)象呢？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖所示的裝置，將系于輕卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在細(xì)線(xiàn)的兩端分別掛上2個(gè)相同的鉤碼，恰好能使小卡片在中間處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（1）為觀察不在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度，輕輕釋放后觀察其是否保持靜止．
（2）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是必須在同一物體上．
（3）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是卡片重力可忽略．
（4）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差異．你認(rèn)為形成差異的原因是：繩子與滑輪間摩擦不同．（答出一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．研究聲現(xiàn)象：

（1）如圖1所示實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是①④（填寫(xiě)序號(hào)，下同）；能說(shuō)明聲音傳播條件的是③⑤；研究聲音特征有關(guān)的是②⑥．
（2）圖④中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉微小的振動(dòng)放大，便于觀察．
（3）在探究聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)，小明將一把鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力向上撥動(dòng)鋼尺的另一端，鋼尺拍打桌面發(fā)出聲音（如圖2所示），發(fā)現(xiàn)向上撥動(dòng)鋼尺的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)上述現(xiàn)象，小明得出了“振幅越大，響度越大”的結(jié)論．你認(rèn)為小明得出結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，判斷的理由是此實(shí)驗(yàn)應(yīng)使鋼尺振動(dòng)發(fā)聲，不能使桌面被拍打而發(fā)聲．
（4）小明還用鋼尺探究了音調(diào)與頻率關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相等的力撥動(dòng)鋼尺，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，同時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，由此可得結(jié)論是：物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于鋼尺發(fā)出的是次聲波，人耳聽(tīng)不到．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．有電壓一定會(huì)形成電流B．導(dǎo)體中有電流則兩端一定有電壓
C．只有正電荷定向移動(dòng)才能形成電流D．只要電荷定向移動(dòng)就能形成電流

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．能量守恒定律的內(nèi)容是什么？從能量守恒的角度分析為什么不能制造出永動(dòng)機(jī)？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究液體蒸發(fā)快慢的因素時(shí)，某同學(xué)做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，在兩塊玻璃板上滴質(zhì)量相等的酒精，保持環(huán)境相同，根據(jù)圖片可以判斷他是在探究液體蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系；在探究反射定律的過(guò)程中圖乙所示，為了探究反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)是否在同一平面內(nèi)，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是將紙板Q向前或向后折．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，某同學(xué)用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次振動(dòng)的振幅大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率（快慢）有關(guān)．
（2）又把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度；改變撥動(dòng)鋼尺的力度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大．
（3）在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限．
（4）在以上實(shí)驗(yàn)中，用到了研究問(wèn)題的常用方法是控制變量法．（填“控制變量法”、“類(lèi)比法”或“轉(zhuǎn)化法”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示，電源電壓恒定不變．當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)為4.5V；當(dāng)S1斷開(kāi)、S2閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為6V，則R1和R2兩端電壓之比為3：1，通過(guò)R1和R2的電流之比為1：1．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案