如圖a所示，物體的長(zhǎng)度是    cm；如圖b所示，溫度計(jì)的示數(shù)是     ℃。

 

 

【答案】

4.20        -14

【解析】

試題分析：圖中刻度尺的分度值為1mm，物體的長(zhǎng)度為4.20cm；

圖中溫度計(jì)的示數(shù)在零度下，為-14℃．

考點(diǎn)：刻度尺的使用；溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)．

點(diǎn)評(píng)：在使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量值要估讀到分度值的下一位．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

23、在探究“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開(kāi)始沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面底端的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān)，起點(diǎn)越高，到達(dá)底端的速度越大；不同質(zhì)量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)小球所具有的動(dòng)能越大．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下猜想：
甲同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
乙同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越小大．
丙同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動(dòng)能越大．
丁同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動(dòng)能越�。�

為了驗(yàn)證以上四種猜想，同學(xué)們采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2（h1＜h2）處滾下．
B．記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.52m，S2=0.84m．
C．如圖c所示，讓質(zhì)量分別位m1、m2（m1＜m2）的木球、鋼球從同一高度滾下．
D．記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.42m，S2=0.90m．則：
（1）從步驟A、B中可以得出：質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體具有的動(dòng)能越
大
．
（2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時(shí)，質(zhì)量越小的物體具有的動(dòng)能越
小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究不同物體在木板上所受摩擦力的大�。畬⑽矬w放置在水平的長(zhǎng)木板上，物體與木板表面粗糙程度不變，導(dǎo)電性能良好的彈簧其右端與物體及滑動(dòng)變阻器R1滑片P相連（不計(jì)滑片與滑動(dòng)變阻器線圈間的摩擦；滑動(dòng)變阻器的阻值隨長(zhǎng)度均勻變化；探究過(guò)程中，滑片P始終在a、b間），彈簧的左端固定在墻壁上．當(dāng)木板沿箭頭所示的方向勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體和木板間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，電流表的示數(shù)穩(wěn)定不變，物體和木板間的摩擦力也不變．換用質(zhì)量不同的物體，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)隨所放置物體的質(zhì)量的變化而變化，不同物體所受的摩擦力f不同，滑動(dòng)變阻器R1的阻值也不同．若物體所受摩擦力f與滑動(dòng)變阻器R1的阻值的關(guān)系如圖2所示，電流表的量程為“0～0.6A”，電源電壓為3V．問(wèn)：
（1）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P指向b端時(shí)，為了保護(hù)電流表不致?lián)p壞，電阻R0的阻值至少為多大？
（2）若電阻R0的阻值為10Ω，某一物體在木板上處于平衡狀態(tài)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A，該物體所受的摩擦力是多少？
（3）當(dāng)電路中電流表的示數(shù)變大時(shí)，不同的物體所受的摩擦力發(fā)生了什么變化？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?玄武區(qū)二模）現(xiàn)有長(zhǎng)木板、木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē)、毛巾、棉布、斜面等實(shí)驗(yàn)器材．
（1）小明選擇其中部分器材，組裝后如圖A所示，他想研究的問(wèn)題是
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
，實(shí)驗(yàn)中毛巾的作用是改變
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
拉動(dòng)木塊，觀察比較圖甲、乙可知
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（2）小宇選擇其中部分器材進(jìn)行“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)，如圖B所示，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從同一斜面的同一高度處滑下的目的是使小車(chē)
滑到底端時(shí)具有相同的速度
滑到底端時(shí)具有相同的速度
；三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)靜止時(shí)的位置如圖所示．通過(guò)觀察比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)一步推理可知若水平面絕對(duì)光滑，則小車(chē)會(huì)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（3）小華想探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，他選擇器材做了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)的動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系，根據(jù)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大（物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān)）
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大（物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān)）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1所示，邊長(zhǎng)為0.1m的立方體A重30N，放在水平地面上，用水平拉力F拉著立方體A在水平地面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)．已知運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體所受阻力為物重的0.01倍．（g取10N/kg）求：
（1）拉力F為多大？
（2）立方體A對(duì)水平地面的壓強(qiáng)多大？
（3）若把立方體A放入如圖2所示盛水的容器中，求該立方體A所受浮力？
（4）除以上3個(gè)問(wèn)題外，請(qǐng)你再提出一個(gè)問(wèn)題，并解答．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“阿基米德原理”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)歷了阿基米德原理表達(dá)式的推導(dǎo)和“驗(yàn)證阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)．
①如圖1所示，一個(gè)邊長(zhǎng)為a的正方體物塊浸沒(méi)在密度為ρ液的液體中．請(qǐng)根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因和液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，推導(dǎo)出它所受的浮力大小與物體排開(kāi)液體所受重力大小的關(guān)系．
 

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②在“驗(yàn)證阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)中，使用圖2所示的溢水杯和小燒杯接收被測(cè)物塊排開(kāi)的水．為減少誤差，要求“在浸入被測(cè)物塊前，要使溢水杯中的水面恰好與溢水口相平”，請(qǐng)寫(xiě)出達(dá)到該要求的操作要點(diǎn)
 
．
③圖3為小王實(shí)驗(yàn)步驟的示意圖，其中“步驟B”的目的是：測(cè)出
 
．若圖中彈簧測(cè)力計(jì)的四個(gè)示數(shù)值F1、F2、F3、F4滿足關(guān)系式
 
時(shí)，則可以驗(yàn)證阿基米德原理．

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