下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2016屆湖北省武漢市初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

發(fā)動機是汽車的核心部件，發(fā)動機的質(zhì)量決定了整車的性能和品質(zhì)，現(xiàn)代汽車主要分汽油與柴油兩類發(fā)動機，其中汽油發(fā)動機提供動力的是內(nèi)燃機的汽缸．

若某臺以汽油為燃料的汽車，發(fā)動機內(nèi)有四個汽缸，其相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．

（1）汽車內(nèi)燃機一個工作循環(huán)包括四個沖程，一個汽缸正常工作的四個沖程的順序是 （對甲、乙、丙、丁重新排序）， 圖所示的沖程中內(nèi)燃機給汽車提供動力，此沖程中能量的轉(zhuǎn)化是 ．

（2）汽車的排氣量是指發(fā)動機氣缸的工作容積，它等于活塞在最下方時氣缸的容積．汽車排氣量越大，功率越大．空燃比指汽缸內(nèi)空氣和燃油的質(zhì)量比．當汽車以100km/h的速度勻速行駛時，根據(jù)表中數(shù)據(jù)求汽車發(fā)動機的效率是 ．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)；可能用到的公式w=pt）

汽車發(fā)動機數(shù)據(jù)表：

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年安徽蕪湖繁昌五中初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

2015年9月3日，中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵盛典在天安門廣場舉行，如下圖所示，小宇分別對圖中涉及的物理知識進行了說明，其中不正確的是（ ）

A．

紅十字呈現(xiàn)紅色，是因為紅十字折射紅色光

B．

飛機后的彩色尾氣很鮮艷，但它們不是光源

C．

直升機排成“70”字樣，以一架直升機為參照物其他直升機是靜止的

D．

隊列整齊劃一，觀眾是通過光沿直線傳播來判斷的

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東深圳錦華實驗學(xué)校初三上期期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明和小紅利用如圖12所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系” ．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計顯示煤油的溫度．

（1）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn) 燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越 ，產(chǎn)生的熱量越多．

（2）小明提議利用該裝置改成 “比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成 相等的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的 _____相等. 通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)裝有 (選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計的示數(shù)變化較大，說明水比熱容較大．

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科目：初中物理 來源：2016屆福建南安柳城片區(qū)初三上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，這種特性用物理量 來描述．

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科目：初中物理 來源：2016屆北京延慶縣第三協(xié)作區(qū)初三上學(xué)期期中檢測物理卷（解析版） 題型：填空題

我國家庭電路中的電壓都是 _______V。

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科目：初中物理 來源：2016屆安徽省蚌埠市四校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合后，燈L1和L2都正常發(fā)光，一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電壓表和電流表示數(shù)都不變，則故障原因可能是：

A.燈L1短路 B.燈L2短路 C.燈L1斷路 D.燈L2斷路

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年重慶江津區(qū)三校初二上學(xué)期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，體溫計的示數(shù) ℃，被測物體A的長度是 cm，停表的讀數(shù)為 s。

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