(2012?吉州區(qū)模擬)棉花糖是很多小朋友喜愛(ài)的食物,做棉花糖時(shí)將白糖放在中心的圓盤中,白糖就變成糖水,不斷旋轉(zhuǎn)的圓盤又將糖水從四周甩出去,由于四周溫度低,就可以看到一絲絲的糖,用小棍將它繞好,就做成了既好看又好吃的棉花糖了.做棉花糖的整個(gè)過(guò)程中先后發(fā)生的物態(tài)變化是
熔化
熔化
凝固
凝固
分析:物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為熔化;物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)稱為凝固,故據(jù)上面的兩個(gè)定義分析即可得出結(jié)論.
解答:解:做棉花糖時(shí)將白糖放在棉糖機(jī)的圓盤上,白糖很快化成糖水,即由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),該過(guò)程稱為熔化;同時(shí)旋轉(zhuǎn)的圓盤將糖水甩出,變成了一絲絲的糖繞在小棍上,即變成了固態(tài),故是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài),該過(guò)程是凝固;
故答案為:熔化;凝固.
點(diǎn)評(píng):知道熔化和凝固的定義,并能利用上述定義解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是解決該題的關(guān)鍵.此題貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)了新課改的理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?吉州區(qū)模擬)如圖所示電路,當(dāng)S1和S2都閉合時(shí),L1和L2
聯(lián),開(kāi)關(guān)S2控制
L2
L2

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(2012?吉州區(qū)模擬)小華同學(xué)五一期間和媽媽一起去上海旅游并親身體驗(yàn)了一次極限運(yùn)動(dòng)--過(guò)山車.如圖所示,當(dāng)他乘坐過(guò)山車在環(huán)形跑道上高速行駛時(shí),感覺(jué)“天旋地轉(zhuǎn)”,好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn),此時(shí)他選取的參照物是
自己
自己
.當(dāng)他乘坐的過(guò)山車位于圖示位置時(shí),他受到的重力方向是
豎直向下
豎直向下

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(2012?吉州區(qū)模擬)如圖所示是桌面上的兩個(gè)燈座,每個(gè)燈座的兩端都接有接線柱,燈座中裝有同規(guī)格的兩個(gè)燈泡,且都能發(fā)光.下列有關(guān)兩燈連接情況的判斷方法正確的是( 。

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(2012?吉州區(qū)模擬)在物理坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別表示某個(gè)物理量,圖線的傾斜程度、圖線圍成的面積等也具有特定的物理意義,對(duì)如圖所示的兩個(gè)圖象中所含信息的理解,正確的是( 。

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(2012?吉州區(qū)模擬)基本測(cè)量?jī)x器的使用:
(1)用刻度尺測(cè)量物塊長(zhǎng)度時(shí),如圖1所示的操作方法中正確的是
,它的讀數(shù)是
2.90
2.90
cm,另一種操作方法錯(cuò)在
有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體
有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體

(2)圖2所示秒表記錄的是小麗同學(xué)1500m測(cè)試時(shí)的成績(jī),從圖中可知她跑完1500m所用的時(shí)間是
5
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37.5
37.5
s.
(3)圖3所示是醫(yī)學(xué)上常用的體溫計(jì),它有一個(gè)做得非常細(xì)的縮口,這使得它與普通的實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)在使用方法上有些不同:使用前它需
將水銀甩回體溫計(jì)玻璃泡內(nèi)
將水銀甩回體溫計(jì)玻璃泡內(nèi)
;使用時(shí)它可以
離開(kāi)人體而讀數(shù)
離開(kāi)人體而讀數(shù)
.圖3所示病人的體溫
不正常
不正常
(選填“正!被颉安徽!保

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