【題目】某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí)，利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn)：

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí)，利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn)：

將二胡的弦按住不動(dòng)，用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦；

使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動(dòng)弦；

用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦．

請(qǐng)回答：

該同學(xué)第一次是探究聲音的________與________的關(guān)系；

該同學(xué)第二次是探究聲音的________與________的關(guān)系；

該同學(xué)第三次說(shuō)明不同的物體發(fā)出的聲音的________不同．

【答案】響度振幅音調(diào)頻率音色

【解析】

（1）將二胡的弦按住不動(dòng)，用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦，則振動(dòng)幅度不同，所以，可以探究聲音的響度與振幅的關(guān)系；

（2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動(dòng)弦，則發(fā)聲體振動(dòng)快慢不同，所以可以探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系；

（3）用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦，則發(fā)聲體不同，所以可以說(shuō)明不同的物體發(fā)出的聲音的音色不同；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使其振動(dòng)，聽(tīng)刻度尺發(fā)出的聲音。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用不同大小的力撥動(dòng)刻度尺，則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)若改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同大小的力撥動(dòng)刻度尺，則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關(guān)系。

（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度與塑料尺相同，撥動(dòng)尺子的力也保持相同，則聽(tīng)到聲音的主要差異是_____不同（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某人在動(dòng)物園內(nèi)，用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)出了一頭大象的重力，在稱(chēng)象過(guò)程中，他用到吊車(chē)、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下：

a．如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點(diǎn)，當(dāng)?shù)踯?chē)吊鉤在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至O點(diǎn)時(shí)，槽鋼在水平位置平衡．
b．將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點(diǎn)O點(diǎn)和鐵籠懸掛點(diǎn)B點(diǎn)的位置不變．用彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示．測(cè)得OB=8cm，OA=9m，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N．根據(jù)上述數(shù)據(jù)測(cè)出了大象的重力．
（1）大象的重為N．
（2）設(shè)計(jì)步驟a的目的是 ．
（3）若彈簧測(cè)力計(jì)量程為200N，利用現(xiàn)有器材稱(chēng)一只重力更大一些的大象的做法是.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們都做過(guò)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖示為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．
【測(cè)量凸透鏡的焦距】
將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則可確定此凸透鏡焦距約是10cm．
【評(píng)估實(shí)驗(yàn)的方案】
方案甲：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案乙：除甲中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案丙：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過(guò)不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
以上三種方案中，哪些是科學(xué)合理的：（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
【解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題】
①小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如裝置圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)燭焰，應(yīng)將燭焰向（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．
②小麗同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏的位置，都不能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像．請(qǐng)你寫(xiě)出兩種可能的原因：① ， ② ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四幅圖中，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 小白兔是根據(jù)音調(diào)來(lái)辨別出門(mén)外是狼外婆的

B. 聽(tīng)自己刷牙時(shí)聲音特別清晰是因?yàn)楣腆w可以傳聲

C. 在鐵路邊修建隔音板的目的是為了防止噪聲的產(chǎn)生

D. 演湊者通過(guò)手指在笛子上按壓位置的變化來(lái)改變笛聲的音調(diào)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí)． 小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
（1）圖甲所示，說(shuō)明力可以使物體發(fā)生；
（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球（選填“分開(kāi)”或“合攏”），這是因?yàn)闅怏w流速越大，壓強(qiáng)越；
（3）圖乙中，若用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒從A點(diǎn)靠近氣球，可觀察到兩氣球（選填“分開(kāi)”或“合攏”），這是因?yàn)閹щ婓w能夠 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中大多數(shù)電熱器都有多個(gè)檔位，學(xué)習(xí)了電功率知識(shí)后，小銳同學(xué)利用電壓為6V的電源，兩個(gè)阻值不同的定值電阻，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路來(lái)探究電熱器多檔位的問(wèn)題．已知R1=10Ω，R2=30Ω，請(qǐng)計(jì)算：
（1）S1、S2斷開(kāi)，S3閉合時(shí)，電路中的電流是多少？
（2）S1斷開(kāi)，S2、S3閉合時(shí)，通電5min電路消耗的電能是多少？
（3）該電路的最大功率和最小功率之比是多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是某同學(xué)探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小關(guān)系”的電路圖．
（1）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱是通過(guò)觀察來(lái)確定的．
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片 P 向（填“a”或“b”）端移動(dòng)時(shí)，電磁鐵磁性增強(qiáng)．
（3）在圖中，電磁鐵的上端是極（選填“N”或“S”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】注射器能將藥液吸入針筒是利用了的作用；在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球．然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)，由于乒乓球上方空氣流速大，壓強(qiáng)的緣故，乒乓球?qū)⒉粫?huì)下落．

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