5.某興趣小組在研究冰熔化實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)有快有慢,他們想知道影響冰熔化速度的因素,于是提出了以下兩種猜想:
猜想1:環(huán)境溫度可能會(huì)影響冰熔化速度.
猜想2:冰的形狀可能會(huì)影響冰熔化速度.
(1)請(qǐng)你列舉生活中一個(gè)實(shí)例說(shuō)明“猜想1”是合理的:河里的冰(或雪)在氣溫高時(shí)熔化的較快
(2)小麗同學(xué)對(duì)“猜想2”有自己的想法,為了驗(yàn)證“猜想2”,小麗設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(a)量出50mL蒸餾水3份,分別倒入容積都為50mL的長(zhǎng)方體、正方體和球體塑料模型盒中.
(b)倒入模型盒中時(shí)確保沒(méi)有水濺出.
(c)把模型盒放到冰箱冷凍室里,冷凍足夠長(zhǎng)時(shí)間.
(d)用字母A、B、C分別給3個(gè)燒杯做標(biāo)注.
(e)把模型盒從冰箱里拿出來(lái),迅速將每個(gè)冰塊放入對(duì)應(yīng)的燒杯中.
(f)觀察并記錄三冰塊熔化所用的時(shí)間.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題(已知實(shí)驗(yàn)中的三冰塊表面積從大到小依次是長(zhǎng)方體、正方體和球體):
①該實(shí)驗(yàn)方案步驟(a)、(b)的設(shè)計(jì)目的是:使冰的質(zhì)量相同而形狀不同
②小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析,驗(yàn)證了冰塊的形狀會(huì)影響冰塊熔化速度,在這三種形狀的冰塊中,熔化最慢的是:球體的冰塊,并說(shuō)明理由:相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最小.

分析 (1)熔化需要吸熱,若環(huán)境溫度與與冰的溫度相差較大,則冰在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱較多,根據(jù)河水中冰的熔化進(jìn)行解釋;
(2)①探究冰熔化速度與溫度的關(guān)系,需保持冰的質(zhì)量不變,形狀改變;
②根據(jù)受熱面積來(lái)比較.

解答 解:(1)河里的冰在氣溫高時(shí)熔化的較快,所以猜想1是合理的;
(2)①蒸餾水的體積都為50ml,并且倒入不同容器中時(shí),水不濺出,是為了控制質(zhì)量相等;
塑料模型盒的形狀不同,是為了使冰的形狀不同;
②相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體,長(zhǎng)方體的表面積最大,所以其受熱面積最大,則熔化速度最快,球形的表面積最小,受熱面積最小,則熔化速度最慢.
故答案為:(1)河里的冰(或雪)在氣溫高時(shí)熔化的較快;(2)①使冰的質(zhì)量相同而形狀不同;②球體的冰塊;相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最小.

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)探究常見(jiàn)冰的熔化速度與形狀的關(guān)系,考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的理解及應(yīng)用,同時(shí)考查了根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于熱機(jī)和環(huán)境保護(hù)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.熱機(jī)一個(gè)工作循環(huán)只有一次做功過(guò)程
B.熱機(jī)的效率能達(dá)到100%
C.熱機(jī)使用中尾氣冒黑煙時(shí)效率最高
D.熱機(jī)的大量使用會(huì)造成環(huán)境污染

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

17.通過(guò)對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.只要物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音B.“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的響度大
C.“高聲喧嘩”說(shuō)明聲音的響度大D.超聲波的頻率很低,所以人聽(tīng)不到

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如本題圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車(chē)從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中B定是AB的中點(diǎn),圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是練習(xí)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度.
(2)本實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量是路程和時(shí)間.
(3)該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車(chē)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是:v=$\frac{s}{t}$.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到,小車(chē)沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是變速直線運(yùn)動(dòng).(選填“勻速”或“變速”)
(5)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較。ㄟx填“大”或“小”);
(6)小車(chē)通過(guò)全過(guò)程的平均速度vAC=0.24m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半,則小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度vAB=0.2m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.下表是福州至廈門(mén)D6201次列車(chē)沿途部分站點(diǎn)的到站、發(fā)車(chē)時(shí)刻表.請(qǐng)根據(jù)該表回答下列問(wèn)題:
車(chē)站里程/km到站、發(fā)車(chē)時(shí)刻
福州07:12
莆田1057:54
7:56
泉州1748:17
8:19
廈門(mén)2769:02
(1)列車(chē)從福州到莆田的平均速度為多少km/h.?合多少m/s
(2)列車(chē)在7:55時(shí),以地面為參照物列車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài); 列車(chē)在7:55的瞬時(shí)速度是0m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖所示,某人用一根長(zhǎng)1m的輕質(zhì)硬棒去撬動(dòng)A端一塊重400N的石塊,已知支點(diǎn)O到A端長(zhǎng)20cm,則此杠桿是省力杠桿(填“省力”或“費(fèi)力”);在B端至少要加100N的力才能撬動(dòng)石塊.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.要使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變低可采用的辦法是( 。
A.拉緊弦線B.增加發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度
C.用更大的力彈弦D.縮短發(fā)音部分弦的長(zhǎng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,汽車(chē)已成為人們常用的交通工具.國(guó)慶假日,小華乘坐爸爸駕駛的小汽車(chē),父女二人一同外出旅游.
(1)排量為1.8L的小汽車(chē)通過(guò)一段路程約消耗汽油5kg,若這些汽油完全燃燒放出的熱量80%被水吸收,則在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下,能將多少千克初溫為20℃的水燒開(kāi).(q汽油=4.6×107J/kg)
(2)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)日常生活中熱機(jī)使用的調(diào)查,提出兩條提高熱機(jī)效率的可行措施.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.為了探究物質(zhì)吸熱能力.柯學(xué)和任珍設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)根據(jù)鐵圈高度和液體的深度的高度確定溫度計(jì)玻璃泡的位置;
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制水和煤油的質(zhì)量相同;
(3)實(shí)驗(yàn)中可根據(jù)加熱時(shí)間判斷水和煤油吸收熱量的多少;
(4)實(shí)驗(yàn)中柯學(xué)和任珍發(fā)現(xiàn)水和煤油吸收相同熱量后煤油升高的溫度高,據(jù)此可得出的結(jié)論是:煤油的吸熱能力弱(或水的吸熱能力強(qiáng)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案