在用“電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,小紅同學(xué)連接的電路如圖所示.
(1)閉合開(kāi)關(guān),觀察燈泡L1、L2的發(fā)光情況是 ______;兩電表Al、A2的指針偏轉(zhuǎn)情況是 ______.
(2)請(qǐng)你在原圖上適當(dāng)改動(dòng)導(dǎo)線的連接,使電流表Al、A2分別測(cè)量L1、L2支路的電流.(要求:在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“x”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出來(lái),導(dǎo)線不能交叉,改動(dòng)盡可能少).

解:(1)因?yàn)殚_(kāi)關(guān)閉合,L1和電流表Al被短路,電流表A2測(cè)量L2中的電流,因此L1不發(fā)光,L2發(fā)光,A1指針不動(dòng),A2指針向右偏轉(zhuǎn).
(2)將燈泡L1與L2相連的導(dǎo)線去掉,使燈泡L1與L2右端的接線柱相連.如圖所示:

分析:(1)電路的三種狀態(tài)是開(kāi)路、通路和短路;根據(jù)電路的三種狀態(tài)進(jìn)行分析;
(2)并聯(lián)電路指各用電器并列連接的電路;根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行分析,使兩個(gè)燈泡并聯(lián),電流表Al、A2分別測(cè)量L1、L2支路的電流.
點(diǎn)評(píng):會(huì)識(shí)別電路的三種狀態(tài),知道電流表的正確使用方法,會(huì)設(shè)計(jì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?靜安區(qū)一模)在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,必須將電流表
串聯(lián)
串聯(lián)
在電路中(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),電流流入電流表的
+
+
接線柱( 選填“+”或“-”),所測(cè)電流不得超過(guò)它的
量程
量程

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)接成如圖(A)所示的電路.當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,兩燈都發(fā)光,兩個(gè)電流表的指針?biāo)肝恢镁鶠閳D(B)所示,則通過(guò)燈L1的電流為
1.92
1.92
A,通過(guò)燈L2的電流為
0.48
0.48
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?青浦區(qū)二模)在“測(cè)量物體的質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將被測(cè)物體放置在天平的
盤中(選填“左”或“右”);天平平衡時(shí),砝碼和游碼的示數(shù)如圖所示,物體的質(zhì)量為
54
54
克.在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,必須將電流表
串聯(lián)
串聯(lián)
在電路中(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),電流流入電流表的
+
+
接線柱( 選填“+”或“-”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中
(1)連接電路中的開(kāi)關(guān)應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài).
(2)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)指針?lè)雌,這是因?yàn)?!--BA-->
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

(3)如圖所示,在研究并聯(lián)電路電流關(guān)系的電路中,若測(cè)得A、B、C三處的電流分別是IA、IB、IC,A表接在B處,指針在E處,接A處,指針在F處,則IA=
1.5A
1.5A
,IC=
1A
1A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

一位同學(xué)在用電流表測(cè)電流時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向左邊沒(méi)有刻度的方向偏轉(zhuǎn),這可能是因?yàn)?!--BA-->
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了
;如果發(fā)現(xiàn)指針超過(guò)了最右邊的刻度,這可能是因?yàn)?!--BA-->
被測(cè)電流超過(guò)了電流表的量程
被測(cè)電流超過(guò)了電流表的量程
,我們可以怎樣更正:
換用大量程
換用大量程

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