10.如圖所示,長度為L的輕質(zhì)杠桿OA的中點懸掛一個重為G的物體:
(1)若在A端施加與杠桿垂直向上的力F,使杠桿在水平位置保持平衡,則F=$\frac{G}{2}$;
(2)若不計摩擦,保持F的方向始終與杠桿垂直,在將杠桿逆時針勻速轉(zhuǎn)過30°的過程中,力F將變。ㄗ兇/不變/變。;
(3)若鉸鏈中的摩擦不能不計,改用方向始終豎直向上,大小不變的恒力使杠桿逆時針轉(zhuǎn)過30°,將此恒力記為F0,則在此過程中F0做的功W=$\frac{{F}_{0}L}{2}$.

分析 (1)在A端施加與杠桿垂直向上的力F,杠桿在水平位置保持平衡時,根據(jù)杠桿的平衡條件求出F的大;
(2)根據(jù)圖示判斷動力臂、阻力臂以及阻力的變化,然后根據(jù)杠桿平衡的條件可知拉力F的大小變化情況;
(3)改用方向始終豎直向上,大小不變的恒力使杠桿逆時針轉(zhuǎn)過30°,根據(jù)三角函數(shù)求出A點上升的高度,根據(jù)W=Fs求出在此過程中F0做的功.

解答 解:(1)在A端施加與杠桿垂直向上的力F,杠桿在水平位置保持平衡時,
由杠桿的平衡可得:F×L=G×$\frac{L}{2}$,
解得:F=$\frac{G}{2}$;
(2)根據(jù)圖示可知,力F的方向始終與杠桿垂直,將杠桿逆時針勻速轉(zhuǎn)過30°的過程中,動力臂不變,阻力臂小,阻力不變,由杠桿平衡的條件可知,F(xiàn)將變。
(3)改用方向始終豎直向上,大小不變的恒力使杠桿逆時針轉(zhuǎn)過30°,
則A點上升的高度:
h=Lsin30°=$\frac{L}{2}$,
則在此過程中F0做的功:
W=F0h=F0×$\frac{L}{2}$=$\frac{{F}_{0}L}{2}$.
故答案為:(1)$\frac{G}{2}$;(2)變小;(3)$\frac{{F}_{0}L}{2}$.

點評 本題考查了杠桿的平衡條件和杠桿的動態(tài)平衡分析以及功的計算,分析好力臂的變化和F0上升的高度是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.寒假期間,小芒在上海工作的舅舅帶舅媽乘坐G11次高鐵回曲阜,全程750km只用了3h,歡天喜地的小芒邀舅舅舅媽一起游三孔,小芒想送舅媽一件孔子像作為紀(jì)念,在一銷售處,銷售人員向小芒和舅媽推薦一純銅制品(如圖所示),舅媽非常喜歡,但是小芒怕上當(dāng)受騙,聰明的小芒借旁邊水果店大娘的電子秤和一盆水對該孔子像進(jìn)行了測量;先測出孔子像的質(zhì)量為4.45kg;再測出一滿盆水的質(zhì)量為7.35kg;將盆中的水全部倒回水桶,然后將孔子像放入盆中,再向盆中倒?jié)M水,測出總質(zhì)量為11.3kg.根據(jù)以上數(shù)據(jù)請幫小芒完成以下計算:
(1)G11次高鐵的平均速度是多少?
(2)孔子像所受重力是多大?
(3)孔子像的體積是多少?
(4)孔子像是不是純銅制品?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.物理學(xué)中用壓強(qiáng)這個物理量來表示.壓強(qiáng)跟壓力大小有關(guān),還跟受力面積大小有關(guān).國際單位制中,壓強(qiáng)的單位是帕斯卡(Pa).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.
(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊;實驗數(shù)據(jù)如下:
序號接觸面壓力/N滑動摩擦力/N
木塊與木板2.00.4
木塊與木板2.50.5
木塊與砂紙2.00.6
(2)分析甲丙(選填序號)兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
(3)分析甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(4)在第一次實驗中如果用0.5N的力水平拉動木塊,則木塊受到的滑動摩擦力為0.4N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.如圖所示,一密度均勻,質(zhì)量為6kg,底面積為600cm2的長方體木塊漂浮在靜止的水面上,g=10N/kg,求:
(1)水對木塊產(chǎn)生的浮力大。
(2)木塊浸入水中的深度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場強(qiáng)弱,某小組同學(xué)將通電螺線管放置在水平玻璃板正下方,在玻璃板上均勻撒上鐵屑,輕敲玻璃板后發(fā)現(xiàn)在不同位置處鐵屑的分布不同,鐵屑的疏密表示了磁場的強(qiáng)弱.他們選取通電螺線管兩端對稱的A、B、C、D、E和F六個區(qū)域,如圖(a)所示,為便于觀察,圖5(b)所示為放大的這六個區(qū)域的鐵屑分布情況.

①分析比較圖(b)C、B、A或D、E、F可知:在通電螺線管周圍,距離螺線管兩端越遠(yuǎn)磁場越弱.
②分析比較圖(b)A、F或B、E或C、D可知:在通電螺線管周圍,與螺線管兩端距離相同的區(qū)域磁場強(qiáng)弱相同.
③為了形象直觀地描述磁場,人們按照鐵屑的排列在磁場中畫出一條條帶箭頭的假象曲線,這樣的曲線叫做磁感線.請根據(jù)所給磁感線的概念和上述實驗現(xiàn)象得出螺線管周圍磁場強(qiáng)弱和磁感線分布之間的關(guān)系:磁感線分布密的地方磁場強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.請在下列數(shù)字后面填寫合適的單位.
(1)空氣的密度為1.29kg/m3        
(2)石子的密度為 2.5g/cm3
(3)一名中學(xué)生的體積約為50dm3

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.將邊長為a的實心正方體木塊輕輕放入裝滿水的溢水杯中,設(shè)水的密度為ρ.木塊靜止時如圖所示,從杯中溢出水的質(zhì)量為m,求:
(1)木塊受到的浮力;
(2)木塊下表面受到的壓強(qiáng);
(3)若用一大頭針豎直向下將木塊輕輕壓入水中,全部浸沒時木塊受到的浮力;
(4)木塊的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中:
(1)圖1是小明確定凸透鏡焦距時所做的實驗,兩束平行于主光軸的光線,過凸透鏡都照射到A點,請畫出兩條光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線.

(2)測得該凸透鏡的焦距為11cm,當(dāng)燭焰距該凸透鏡15cm時,能成倒立、放大的實像,生活中的投影儀(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這個原理制成的.當(dāng)燭焰向左(遠(yuǎn)離透鏡)移動后,要在光屏上再次成清晰的像,需將光屏向左(選填“左”或“右”)移,此時所成像將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)實驗一段時間后,蠟燭因燃燒變短,所成像如圖2所示,要使像能夠在光屏的中央,應(yīng)將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)調(diào)整.
(4)在圖2中,如果此時撤去光屏,小明的眼睛在B點位置能(選填“能”或“不能”)直接看到燭焰的實像.

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同步練習(xí)冊答案