(6分)⑴如圖①所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，l2是力F2的力臂，請在圖中畫出力F1的力臂l1和力F2。

⑵在圖②中，畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖（要求保留作圖痕跡）。

⑶按照左圖所示的電路圖，用筆畫線代替導線，把右圖中的實物連接起來，連線不要交叉。

【解析】

試題分析：（1）自支點向F1所在直線的延長線作垂線就是動力臂l1，過l2的頂端作垂線，與杠桿交點為力的作用點，方向垂直l2向上

（2）O為支點，所以力作用在杠桿的最右端，并且力臂是支點O到杠桿最右端的距離時，力臂最長，此時的力最小．確定出力臂然后做力臂的垂線即為力F．故答案為：

（3）連接并聯(lián)電路時應先將一支路完整的接入電路，然后將另一支路并聯(lián)在該支路兩端就行，注意導線不要交叉

考點：杠桿作圖、連接實物圖

練習冊系列答案
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A.重力勢能 B．動能 C．重力 D．密度

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某建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組將重4000N的磚塊運到離地4m高的砌墻處，已知每個滑輪重100N，滑輪摩擦和繩重以及動滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計．若提升磚塊的工人作用于繩的拉力最大為500N，求：

(1)提升一次磚時滑輪組的最大機械效率為 ；

(2)若全部完成提磚任務，工人利用此滑輪組至少做 J額外功。

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十一期間，小明和爸爸一起去登惠山．小明用了20min登上山頂，爸爸用了25min登上山頂，爸爸的體重是小明的1.5倍，則小明與爸爸登山時所做功的功率之比是（ ）

A．5∶6 B．15∶8 C．6∶5 D．2∶3

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（8分）在探究“斜面機械效率”實驗中，小明同學提出：“機械效率越高的斜面是否越省力”？針對這個問題，他選用了彈簧測力計、長木板、墊木、小車和刻度尺，做了如下的實驗：

步驟1：用彈簧測力計測出小車的重力G；

步驟2：用木板和墊木做成斜面，把小車勻速拉上斜面（如圖所示），測出拉力F；

步驟3：分別測出斜面的長s和斜面的高h；

步驟4：改變斜面的傾斜程度，重復步驟2、3實驗。數(shù)據(jù)記錄如下表：

斜面的傾斜程度

小車的重力

G/N

斜面高度

h/m

沿斜面拉力

F/N

斜面長

s/m

機械效率

η/%

較緩

5

0.15

2

0.5

較陡

5

0.2

2.5

0.5

80

最陡

5

0.25

3

0.5

83

⑴根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，將表格補充完整；

⑵分析表格中所有數(shù)據(jù)，可以得到：越省力的斜面，其機械效率越_______。

⑶完成上述實驗后，小麗同學提出“斜面的傾斜程度相同時，表面越光滑的斜面，機械效率是否越高？”針對這個問題，本實驗要探究的是_______與_______的關系，實驗中要保持小車重以及_______等不變，改變_______。

⑷提高斜面的機械效率的辦法有_______和_______等。

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A.拉力大小一定是125N B.有用功一定是150J

C.總功一定是250J D.動滑輪重一定是100N

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（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛2個鉤碼，在E點處掛_____個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明得出了杠桿的平衡條件為：F1×L1=F2×L2；他這樣得出的結論是否合理？_________；（選填“合理”或“不合理”）判斷的理由是（ ）（填選項）。

A．實驗次數(shù)太少，不能得到普遍規(guī)律 B．單位不同的物理量不能相乘

（3）取走掛在E處的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿再一次在原位置平衡，彈簧測力計的拉力為_____N，如果改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍在原位置平衡，則測力計的讀數(shù)將______（填“變大”、“變小”、“不變”）

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