如圖a所示是體溫計，測量范圍為______℃到______℃，示數(shù)為______℃；圖b是寒暑表的一部分，它們的示數(shù)為______℃．

【答案】分析：（1）即便是生病，人的體溫一般也不會超過35--42℃的范圍，體溫計的測量范圍是35--42℃．
（2）學會溫度計的讀數(shù)：明確是零上還是零下，明確一個大格和一個小格代表的示數(shù)，讀數(shù)時從絕對值小的向絕對值大的讀．
解答：解：人的體溫一般不會超過35--42℃的范圍，體溫計的測量范圍是35--42℃，體溫計的一個大格是1℃，一個小格是0.1℃，示數(shù)是36.7℃．寒暑表的示數(shù)是-7℃
故本題答案為：35；42；36.7；-7．
點評：學會溫度計的讀數(shù)：明確是零上還是零下，明確量程和最小刻度值，讀數(shù)時從絕對值小的向絕對值大的讀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、如圖a所示是體溫計，測量范圍為
35
℃到
42
℃，示數(shù)為
36.7
℃；圖b是寒暑表的一部分，它們的示數(shù)為
-7
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小科在觀看2009世界冰壺錦標賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外，還可能與質(zhì)量有關．為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗（如圖1所示）：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下（各組在A點時初速度均相同）：
 質(zhì)量m/kg  0.10  0.15  0.20  0.25  0.30  0.35
 滑行距離s/m  0.42  0.41  0.43  0.42  0.43 0.42 
（1）從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小
無關
無關
；
（2）小敏認為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短．因此，他認為數(shù)據(jù)有問題，于是對表數(shù)據(jù)做了如下改動：

請你評判小敏的做法并闡述理由：
小敏的做法是錯誤的．我們做實驗記錄數(shù)據(jù)時要尊重客觀事實，不能隨便更改數(shù)據(jù)
小敏的做法是錯誤的．我們做實驗記錄數(shù)據(jù)時要尊重客觀事實，不能隨便更改數(shù)據(jù)
；
（3）小思同學反思上述實驗后認為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠，因為：
在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，木塊和鉤碼的慣性也隨之變大，不容易改變其運動狀態(tài)，速度減小的就慢，滑行的距離也就越長
在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，木塊和鉤碼的慣性也隨之變大，不容易改變其運動狀態(tài)，速度減小的就慢，滑行的距離也就越長
．
如圖2所示是體溫計和實驗室常用溫度計，請簡要說出它們在構造或使用上的三個不同點．
（1）
量程不同
量程不同
； 　　
（2）
分度值不同
分度值不同
；
（3）
體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，實驗室常用溫度計不可以離開被測物體讀數(shù)
體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，實驗室常用溫度計不可以離開被測物體讀數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖1所示是體溫計和寒暑表的一部分，其中______圖是寒暑表，甲．乙兩表的示數(shù)分別為______和______．
（2）電路中的電流可以用______測量，在測量時，它必須與用電器______（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；在測某用電器電流時，其讀數(shù)如圖2示，則它的大小是______A．

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科目：初中物理 來源：2007-2008學年廣東省廣州市黃埔區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖a所示是體溫計，測量范圍為______℃到______℃，示數(shù)為______℃；圖b是寒暑表的一部分，它們的示數(shù)為______℃．

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