【題目】從高空下落的物體,速度會越來越快,而所受空氣阻力也會隨速度的增大而增大,因此物體下落一段距離后將以某一速度作勻速運動,通常把這個速度稱為收尾速度.例如雨滴從高空下落后越來越快,但在接近地面時作勻速直線運動.研究發(fā)現,在相同環(huán)境條件下,空氣對不同材質的球形物體的阻力與球的半徑和球的質量都有關系,下表為某次研究的實驗數據:
(1)小明通過比較1、2號小球得出結論:相同半徑的小球,質量大的收尾速度
(2)編號為4號的小球,當小球受到的阻力最大時的速度為m/s,此時小球受到的阻力為N,依據的原理是 . (g=10N/kg)
(3)小明通過比較表格中的數據得出:小球的收尾速度除了與小球的質量有關,還與小球的半徑有關.請給5號小球的收尾速度填上合適的數據 .
【答案】
(1)大
(2)20,0.4,二力平衡條件
(3)5
【解析】(1)從表格數據中可得:小球1和小球2半徑相同,質量大的收尾速度也大;
(2)因為4號小球在接近地面時作勻速運動,所受空氣阻力也會隨速度的增大而增大,所以最大速度為20m/s,小球重力G=mg=0.04kg×10N/kg=0.4N小球處于平衡狀態(tài),根據二力平衡條件,所受重力與阻力相等,都是0.4N.
(3)由1、2得小球半徑相同,收尾速度v1/v2=16/40=2/5,f1/f2=G1/G2=m1/m2=2/5,由此可得:相同半徑的小球,所受空氣阻力與收尾速度成正比;由表中數據可知,2、3兩次實驗半徑r2 :r3 =1:3,收尾速度相同.小球質量之比為m2 :m3 =5:45=1:9,根據G=mg,可知重力之比為G2 :G3 =1:9,阻力與重力二力平衡,可知阻力之比為f2 :f3 =1:9;說明收尾速度相同時,阻力與半徑的平方成正比,綜合以上知:阻力相同時,收尾速度與半徑的平方成反比;即v1/v2=r22/r12=42/22=4/1,已知v1 =20m/s,則v2 =5m/s.
所以答案是:(1)大;(2)20;0.4;二力平衡條件; (3)5.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于電荷的說法中,下列正確的是
A. 物體帶正電,表示它得到了電子 B. 被帶正電荷吸引的物體,一定帶負電荷
C. 摩擦起電的過程,就是創(chuàng)造電荷的過程 D. 橡膠棒被毛皮摩擦過后,毛皮上一定帶正電荷
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于圖所示的四個情景,下列說法正確的是
A. 甲圖中兩個底面削平的鉛塊緊壓在一起后能吊住重物,表明分子間存在引力
B. 乙圖中試管中的水沸騰后,水蒸氣將軟木塞推出,是水蒸氣的內能轉化為機械能
C. 丙圖中抽去玻璃板后,兩瓶中的氣體逐漸混合,說明上面瓶中的空氣密度較大
D. 丁圖中活塞向下運動,這是內燃機的吸氣沖程
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小玲和小亮面對面站在水平地面上,小玲穿著旱冰鞋,她所受的重力為G,小玲對地面的壓力為N,地面對小玲的支持力為N ′。小玲推了小亮一下,如圖所示,小玲自己卻向后運動,而小亮依然在原地靜止,則下列說法中正確的是
A. G與N ′是一對平衡力
B. N與N ′是一對相互作用力
C. 小玲推小亮時,小玲所受的合力為零
D. 小玲推小亮時,小亮受地面的摩擦力大于小玲給他的推力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列記錄結果中,哪一個數據的單位應該是厘米( )
A.九年級物理課本的厚度約為9
B.教室寬約為60
C.小明的身高為1.68
D.一支鉛筆的長度約為18
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【題目】如圖所示,小明用常見生活材料制成浮力天平:在橫板正中垂直釘豎板,兩板成⊥狀,在豎板正中用細線掛上重錘;在橫板兩端下方粘同規(guī)格的空飲料瓶;在橫板兩端上方粘同規(guī)格的塑料盤,使用時,左盤放物體,右盤放砝碼.
(1)使用前發(fā)現細線與豎板的中線不重合,重錘偏向豎板的右側時,可以在橫板的(選填“左”或“右”)端粘橡皮泥作調整.
(2)某次測量過程中,左盤物體的質量大于右盤砝碼的質量時,重錘線與水面(選填“仍然”或“不再”)垂直.
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【題目】身高1.7m的小明站在豎直放置的平面鏡前2m處,他( )
A.在鏡中的像是實像
B.在鏡中的像高1.7m
C.與鏡中的像距離4m
D.遠離平面鏡,鏡中的像越來越小
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【題目】運動會上,100m決賽,中間過程張明落后于王亮,沖刺階段張明加速追趕,結果他們同時到達終點.則全過程二者做(填“勻速直線運動”、“變速直線運動”),全過程中張明的平均速度(填“大于”、“小于”、“等于”)王亮的平均速度.
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【題目】小聰和小明通過實驗探究“物重與物體質量的關系”,可供選擇的實驗器材有:
①量程為10N、分度值為0.2N的彈簧測力計;②量程為5N、分度值為0.1N的彈簧測力計;③未標明質量的鉤碼若干個.
(1)為了獲得的實驗數據更準確,應選用彈簧測力計 (選填序號).
(2)要完成本次實驗,他們還需要一種測量工具是 .
(3)在測物重時,小聰如圖甲操作,小明如圖乙操作,則小聰的操作是的 ,小明的操作是的 .(選填“正確”或“錯誤”)
(4)圖表是他們的實驗數據.
小聰通過預習知道:對于本實驗,課本的結論是“物重與質量的比值是定值,約等于9.8N/kg”.于是他把第1次和第3次的物重分別修改為0.49N和1.47N,使得物重和質量的比值均為9.8N/kg.小明認為測量出來的數據是不能修改的,小聰的做法是不對的.小聰認為自己只是修改數據的最后1位數,而數據的最后1位是估計值,是不確定的,是可以修改的.你認同 (選填“小聰”或“小明”)的觀點.
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