如圖甲所示，重量為4N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為    N；若對(duì)鐵塊施加一個(gè)豎直向上的拉力F拉=9N的作用，鐵塊將沿著該平板勻速向上運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，此時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為    N．
【答案】分析：物體靜止或勻速向上運(yùn)動(dòng)，則受平衡力，豎直方向上所受力為：豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力F，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點(diǎn)在物體的重心．
解答：解：重量為4N的正方形鐵塊在平板上處于靜止?fàn)顟B(tài)；根據(jù)二力平衡的條件，豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力F是一對(duì)平衡力，所以，鐵塊受到的摩擦力大小為4N．
鐵塊沿著該平板勻速向上運(yùn)動(dòng)，所以，它受到的豎直方向上的拉力就等于物體的重力+摩擦力，拉力F=9N，正方形鐵塊的重力為4N，所以，摩擦力為9N-4N=5N．
故答案為：4；5．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二力平衡的條件，把握住是否能保持正方體木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，是解答此題的關(guān)鍵所在，（1）靜止的物體或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力的作用．（2）二力平衡的條件包括四方面：同物、同線、等值、反向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?東臺(tái)市模擬）在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
邊旋轉(zhuǎn)（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重量為0.5N），杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)3格的A處掛了2個(gè)鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，可以在右邊
2
2
處掛上
3
3
個(gè)鉤碼，或在左邊B處施加一個(gè)向
豎直向上
豎直向上
的
3
3
N的力．使杠桿再次在水平位置平衡的目的是
便于在杠桿上讀出力臂
便于在杠桿上讀出力臂
．
（3）某同學(xué)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
次數(shù) 動(dòng)力
（N）		 動(dòng)力臂
（cm）		 阻力
（N）		 阻力臂
（cm）
1 2.0 5 0.5 20
你認(rèn)為妥當(dāng)嗎？如果不妥，如何改進(jìn)？
不妥，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性
不妥，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性
．
（4）某同學(xué)利用（乙）圖做實(shí)驗(yàn)，調(diào)整左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1和鉤碼重F2，以及由支點(diǎn)到這兩個(gè)力的作用點(diǎn)的距離OA、OB．它將所得的數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB兩者并不相等，這是為什么？
F1的力臂測量錯(cuò)誤
F1的力臂測量錯(cuò)誤
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

斜面是一種簡單機(jī)械，如圖是探究這種機(jī)械的特點(diǎn)的裝置．
（1）如圖甲所示那樣，測量木塊重量時(shí)，應(yīng)使木塊保持
靜止
靜止
狀態(tài)，并依據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件得出木塊重量的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
斜面傾斜程度 木塊所受重力G/N 斜面高度h/m 斜面長度s/m 沿斜面拉力F/N
較緩 5 0.2 1 2
較陡 5 0.3 1 2.6
最陡 5 0.4 1 3.2
（2）將木塊放在如圖乙所示的斜面上，并用測力計(jì)沿斜面勻速上拉木塊，收集到右上表的數(shù)據(jù)：
①比較表中木塊重力G和拉力F的大小得出：使用斜面時(shí)
能
能
（選填“能”或“不能）”省力．
②請(qǐng)舉出一個(gè)斜面應(yīng)用的實(shí)例
盤山公路
盤山公路

（3）如果探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持斜面的傾斜角度和
光滑程度
光滑程度
不變，只改變
木塊重力
木塊重力
，這種研究問題的方法稱之為
控制變量
控制變量
法，斜面的機(jī)械效率的表達(dá)式為
η=
Gh
Fs
η=
Gh
Fs
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

工人利用如圖甲所示的裝置圖，將重為500N的貨物勻速提至高處，人對(duì)繩的拉力F為300N，拉力F做的功隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示．不計(jì)繩重及摩擦．求：
（1）物體上升的速度．
（2）4s內(nèi)克服動(dòng)滑輪重所做的額外功．
（3）滑輪組的機(jī)械效率．
（4）若工人提升的貨物重量增加，滑輪組的機(jī)械效率將怎樣變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
火星車
2012年8月6日，美國航天局發(fā)射的“好奇號(hào)”火星車成功登陸火星（如圖甲所示），登陸后不久，就發(fā)回了火星表面的高清圖片，標(biāo)志著人類探索火星的征程取得了重大進(jìn)展．“好奇號(hào)”火星車長3.0m，寬2.8m，高2.1m，裝備6個(gè)直徑為0.5m的鋁制車輪，整車質(zhì)量約為900kg．
由于“好奇”號(hào)火星車的重量太大，無法使用安全氣囊進(jìn)行著陸，在最后的下降階段，由一個(gè)被稱為“天空起重機(jī)”的反推火箭為火星車減速（如圖乙）．在“天空起重機(jī)”與火星車之間有三條尼龍索連接著，一旦火星車接觸火星表面，并被傳感器檢測到后將切斷連接，懸停式反推火箭將往一個(gè)方向飛走，離開火星車的安全區(qū)域．
（1）已知火星表面的引力約是地球的38%，則“好奇號(hào)”登陸火星后其質(zhì)量
不變
不變
，所受到的重力
變小
變小
（以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）“天空起重機(jī)”把“好奇號(hào)”安全著陸到火星的過程中，應(yīng)用到的力學(xué)知識(shí)有：
力的作用是相互的
力的作用是相互的
、
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
（寫出兩點(diǎn)）．
（3）“好奇號(hào)”的車輪表面刻有很深花紋的目的是為了
增大摩擦
增大摩擦
．
（4）研究表明，太空中的某種帶電粒子會(huì)對(duì)探測器的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，從而導(dǎo)致程序出錯(cuò)．下列粒子中因不帶電可以排除的是
D
D
．
A．原子核    B．電子    C．質(zhì)子    D．中子
（5）“好奇號(hào)”在發(fā)射前置于地球表面的水平地面上，假設(shè)每個(gè)輪子與地面的接觸面積為150cm2，此時(shí)它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多大？（g取10N/kg）
（6）假想人類登上火星后，配備噴氣背包的“火星人”可以在火星上空翱翔．假如不考慮火星上空空氣阻力的作用，要使“火箭人”沿如圖丙所示的方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則在“火箭人”運(yùn)動(dòng)的過程中，從火星表面上觀察到背包噴出氣體的方向應(yīng)該是
豎直向下
豎直向下
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年吉林省九年級(jí)上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在溪邊撿到一個(gè)形狀不規(guī)則的漂亮小石塊，拿在手里沉甸甸的，他想測出小石塊的密度，但手邊只有彈簧秤，于是他找來一根細(xì)線和一個(gè)盛有水的燒杯，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(g取10N/kg)

（1）將小石塊懸掛在彈簧秤下，示數(shù)如圖甲所示，則小石塊的重量為        N。

（2）將小石塊慢慢浸入水中，彈簧秤示數(shù)將逐漸        （填“變大”、“變小”或“不變”）；小石塊浸沒到水中后，彈簧秤的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小石在水中所受的浮力為         N，小石塊的體積為           m3

（3）由此可計(jì)算出小石塊的密度為                  kg/m3

（4）若將右圖燒杯中的清水換成鹽水，彈簧秤是的示數(shù)將      （填“變大”、“變小”或“不變”）

 

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