13．如圖是利用托盤天平稱橡皮泥的質(zhì)量，物體的質(zhì)量是13.4g；

分析 天平在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)將砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)相加，注意游碼的分度值．

解答 解：圖中游碼的分度值為0.1g，其示數(shù)為3.4g，
則物體的質(zhì)量為：10g+3.4g=13.4g．
故答案為：13.4．

點(diǎn)評(píng) 天平是最重要的測(cè)量工具之一．了解天平的讀數(shù)方法是正確解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明利用圖甲所示裝置探究海波的熔化特點(diǎn)．

（1）他將裝有碾碎的海波的試管放入裝有水的燒杯中加熱，并用自制的攪拌器不斷輕輕攪拌海波，這樣做的目的是受熱均勻．
（2）他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察狀態(tài)的變化．圖乙是某時(shí)刻記錄的溫度計(jì)示數(shù)，示數(shù)為36℃．
（3）圖丙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時(shí)間”圖象．由圖象可知：海波的熔化過程需要6分鐘．第8分鐘時(shí)，物質(zhì)處于固液共存態(tài)．海波屬于晶體（晶體/非晶體），判斷的依據(jù)是晶體有固定的熔化溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．某同學(xué)用如圖所示的電路做探究影響電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)，圖中甲、乙、丙是鎳鉻合金絲，甲、乙長(zhǎng)度相同，乙、丙粗細(xì)相同．電路中，電阻R的作用是保護(hù)電路．實(shí)驗(yàn)中，要想比較接入M、N兩點(diǎn)間電阻的大小，可以根據(jù)電流表示數(shù)來判斷，如果還想要探究“導(dǎo)體電阻的大小與其橫截面積的關(guān)系”，應(yīng)選用電阻絲甲乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖甲是小彬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．

（1）小彬加熱一段時(shí)間后溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示為97℃．
（2）小彬用相同的火力，做了兩次實(shí)驗(yàn)，繪制成a、b兩條圖象，如圖丙所示．則水的沸點(diǎn)是98℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“＜”、“=”或“＞”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，造成 a、b圖象不同的原因是兩次實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量不同．
（3）為了受熱均勻，另一位同學(xué)采用隔水加熱的方法來研究試管內(nèi)水的沸騰，如圖丁所示．你認(rèn)為試管內(nèi)的水不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰，這個(gè)裝置不合理 （填“更完善”或“不合理”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．公交車上的一些設(shè)施和做法與物理原理相對(duì)應(yīng)，其中說法錯(cuò)誤的（　�。�
A．使用的非接觸式IC收費(fèi)卡--利用了電磁感應(yīng)原理制成的
B．車窗打開時(shí)，遮陽(yáng)的窗簾總是往外飄--窗外空氣流速大，壓強(qiáng)小
C．提示語(yǔ)“上車的乘客請(qǐng)扶好站穩(wěn)”是防止由于慣性對(duì)人體帶來傷害
D．汽油機(jī)在“做功沖程”中是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體在20s內(nèi)勻速提升3m，所用的拉力為250N．則該工人做功的功率為75W，該滑輪組的機(jī)械效率是80%．若用該裝置提升500N的重物，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．超市里的電梯，有人乘時(shí)運(yùn)行較快，無人乘時(shí)為了節(jié)能運(yùn)行較慢．利用電磁繼電器可以設(shè)計(jì)這樣的電路，技術(shù)人員按照下列方法設(shè)計(jì)“自動(dòng)控制電路”，所用器材：電壓恒為6V的蓄電池，220V家庭電源，開關(guān)S，壓敏電阻R1（電阻隨壓力的變化關(guān)系如圖1所示），限流電阻R2（如果連接在電路中可減小電路中的電流），電動(dòng)機(jī)，電磁繼電器（線圈電阻為R0，線圈電流大于0.2A時(shí)銜鐵被吸下，線圈電流小于0.2A時(shí)銜鐵被彈回）．（g=10N/Kg）

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線按要求將如圖2中的控制電路和工作電路分別連接完整．
（2）質(zhì)量超過20Kg人站在壓力感應(yīng)器上，就能使電梯運(yùn)行加快，求：線圈電阻R0的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．【發(fā)現(xiàn)問題】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板，以中線MN為界，對(duì)比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）①小華將滑塊放木板上，通過細(xì)線和固定的測(cè)力計(jì)相連，如圖甲所示．水平向右拉動(dòng)木板，待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對(duì)稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動(dòng)，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測(cè)出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
【分析與論證】小明想如果滑塊經(jīng)過中線MN時(shí)速度相同，木板越光滑，摩擦力越小，滑塊滑行的距離就越遠(yuǎn)，因此根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系可以判斷木板的粗糙程度．
【交流與評(píng)估】小華對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是：不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時(shí)的速度相同．
②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測(cè)出滑塊滑行的距離x1和x2；．
（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度，作出滑塊從兩端分別運(yùn)動(dòng)至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線b（選填“a”或“b”）所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計(jì)摩擦，小球可在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[動(dòng)．當(dāng)小球向上擺到C點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開，則小球?qū)⒀刂臈l軌跡運(yùn)動(dòng)（　�。�
A．B．C．D．

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