在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度),倒扣一個(gè)空瓶子,使兩個(gè)瓶口相對(duì),兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(kāi)(圖甲),抽掉玻璃板后,最終發(fā)現(xiàn)兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色基本相同.
(1)這是一種什么現(xiàn)象?
擴(kuò)散
擴(kuò)散
;
(2)它說(shuō)明了什么?
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分析:不同物質(zhì)接觸時(shí),彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散,擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
解答:解:兩瓶氣體在抽掉玻璃板后,顏色變得相同,說(shuō)明二氧化氮分子、空氣分子彼此進(jìn)入了對(duì)方,是擴(kuò)散現(xiàn)象,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
故答案為:擴(kuò)散;分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題考查擴(kuò)散現(xiàn)象,擴(kuò)散現(xiàn)象不但說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),還體現(xiàn)了分子之間有間隙.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?昌平區(qū)二模)在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面,倒扣一個(gè)空瓶子.使兩個(gè)瓶口相對(duì),之間用一塊玻璃板隔開(kāi),如圖所示,抽掉玻璃板后,二氧化氮?dú)怏w會(huì)進(jìn)入到上面裝著空氣的玻璃瓶中.小紅認(rèn)為二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入到上面的瓶子中,不是因?yàn)闅怏w分子的運(yùn)動(dòng)造成的,而是由于空氣受到重力,在重力的作用下,部分空氣會(huì)向下運(yùn)動(dòng),擠壓底下瓶中的二氧化氮?dú)怏w,使二氧化氮進(jìn)入到上面瓶中的,并不能說(shuō)明氣體分子是無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的.請(qǐng)你僅利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小紅的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面,倒扣一個(gè)空瓶子.使兩個(gè)瓶口相對(duì),之間用玻璃隔開(kāi).抽掉玻璃后,會(huì)發(fā)生什么變化,能得出什么結(jié)論?如果兩個(gè)瓶子位置對(duì)調(diào),還能得出這個(gè)結(jié)論嗎?為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面,倒扣一個(gè)空瓶子.使兩個(gè)瓶口相對(duì),之間用一塊玻璃板隔開(kāi)(二氧化氮的密度大于空氣的密度).抽掉玻璃板后不久發(fā)生的現(xiàn)象是
紅棕色氣體進(jìn)入上面的瓶子
紅棕色氣體進(jìn)入上面的瓶子
,說(shuō)明了
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

若把裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面,空瓶子放在下面,抽掉玻璃板后能發(fā)生這些現(xiàn)象嗎?
.能否得到上述結(jié)論?為什么?
不能,因?yàn)槎趸拿芏却笥诳諝,在重力作用下也?huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象
不能,因?yàn)槎趸拿芏却笥诳諝,在重力作用下也?huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈,然后緊緊地壓在一起,這時(shí)兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái),甚至下面可以吊一個(gè)重物都不能將它們拉開(kāi)這一現(xiàn)象說(shuō)明
分子間存在引力
分子間存在引力
;如圖所示,在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面,倒扣一個(gè)空瓶子,使兩個(gè)瓶口相對(duì),之間用一塊玻璃板隔開(kāi).抽出玻璃板后,比空氣密度大的二氧化氮進(jìn)到了上面的瓶子.這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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