5．關(guān)于分子的動能，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體運動速度越大，物體內(nèi)分子的動能一定越大
B．物體的溫度升高，物體內(nèi)每個分子的動能都增大
C．物體的溫度降低，物體內(nèi)大量分子的平均動能一定減小
D．物體的內(nèi)分子的平均動能與物體做機械運動的速度大小無關(guān)

分析 組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則的運動，這種運動與溫度有關(guān)，溫度越高，其運動越劇烈，具有的分子動能也越大．

解答 解：A、物體運動速度越大，是指宏觀的機械運動，與物體內(nèi)分子的動能無關(guān)，故A錯誤；
B、分子的動能與溫度有關(guān)，物體的溫度升高，物體內(nèi)分子的平均動能增大，但并不一定每個分子的動能都增大，故B錯誤；
C、物體的溫度降低，物體內(nèi)大量分子的平均動能一定減小，故C正確；
D、分子動能與機械能是兩種不同形式的能，物體的內(nèi)分子的平均動能與物體做機械運動的速度大小無關(guān)，故D正確．
故選CD．

點評 本題考查了對分子動能的深入理解，知道分子動能不同于機械能，還要知道分子動能受溫度的影響．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．電路由電源、開關(guān)、用電器和導(dǎo)線組成；一節(jié)干電池的電壓1.5V；家庭電路中各用電器之間是并聯(lián)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．燈泡上標(biāo)有“PZ220-40”的字樣，表明該燈泡的額定電壓是220V，正常發(fā)光時的電功率為40W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．為踐行“低碳理念”，現(xiàn)在已廣泛使用LED節(jié)能燈，它可以直接把電能轉(zhuǎn)化為光能．現(xiàn)有一盞標(biāo)有“24V，12W”LED燈，其亮度與“220V，100W”的普通白熾燈相當(dāng)．
兩種燈LED燈白熾燈
發(fā)光原理二極管發(fā)光鎢絲高溫發(fā)光
額定電壓24伏220伏
響應(yīng)時間10-4秒10-5秒
額定功率12瓦100瓦
（1）若上述LED燈和白熾燈都正常工作相同時間，兩燈消耗的電能之比是3：25．
（2）白熾燈工作時的能量轉(zhuǎn)化情況如圖，則該白熾燈的發(fā)光效率是10%；試推測12W LED燈與100W白熾燈照明效果相同的可能原因是節(jié)能燈的電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈的要高得多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小剛是班上有名的短跑運動員．有一天，大家為小剛跑步的速度是否比小玲騎自行車速度更快的事爭論起來，大家吵著要在操場上進行比賽．正在這時，小玲說，如果比賽時間足夠長，我的速度肯定比小剛快；如果比賽的距離太短，我的速度可能比他的慢．
（1）小玲所指的速度是什么速度？
（2）如果小剛與小玲因故不能同時到達比賽場地進行比賽，這場速度的比較還能進行嗎？說說你的辦法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上．當(dāng)水平力減小為$\frac{F}{2}$時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑．此時物體A所受摩擦力的大小將不變．（選填“減小”“增大”“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．以下是“用天平測水的質(zhì)量”的實驗步驟，請?zhí)畛龊侠淼牟襟E序號①⑥②④③⑤⑦⑧
①把天平放在水平臺上；②調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡；③在右盤中加減砝碼，并移動游碼，使天平平衡；④將空燒杯放在左盤里；⑤右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量；⑥把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；⑦把燒杯裝水后放在天平左盤，稱出燒杯和水的總質(zhì)量；⑧燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．氣體壓強的大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組的同學(xué)們了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣體壓強的大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息①（選填序號）可以作為“氣體壓強的大小可能與氣體溫度有關(guān)”猜想的依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，用來探究氣體壓強的大小與溫度的關(guān)系，實驗步驟如下：
①往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細線扎緊氣珠口；
②在容器底部固定一滑輪，往容器中加人適量的水；
③拉動繞過滑輪的細線，使氣球浸沒在水中，標(biāo)記水面位置，并測出細線露出水面的長度；
④升高水溫，拉動細線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測出細線露出水面的長度．
①使氣球浸沒在不同溫度的水中，并保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實臉中對多個不易觀測的量，進行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”．如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)氣體的氣壓越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，小紅能把飲料吸進嘴里是利用了大氣壓的作用，用力捏一下飲料瓶，飲料瓶變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生形變．

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同步練習(xí)冊答案