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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在用如圖所示的電路“探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”的活動中．

（1）小明按圖連接好電路，經檢查，電路連接無誤后，閉合開關，指針偏轉情況如圖2所示．為提高實驗精確程度，這個電路仍需要改進的地方是

將電流表換用小量程

．
（2）改進后，重新閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，把測量的數(shù)據(jù)填入下表，由表中數(shù)據(jù)可出的結論為

在電阻一定時，電流與電壓成正比

．

（3）在上述實驗中，小明多次移動變阻器滑片的目的是

改變定值電阻兩端的電壓

．
（4）小華利用圖1所示的電路來探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”，在實驗中，他所選的電源電壓恒為6V，滑動變阻器的最大電阻為15Ω，當把l0Ω的定值電阻R接入電路閉合開關后，移動滑動變阻器滑片到某一位置時，讀出電壓表示數(shù)為4V，電流表的示數(shù)為

0.4

A．緊接著小華將10Ω的定值電阻R更換為20Ω的定值電阻，閉合開關后，移動滑動變阻器滑片直至

電壓表示數(shù)為4V

時，讀出電流表的示數(shù)為0.2A；接著小華又將20Ω的定值電阻R更換為40Ω的定值電阻進行第三次實驗，請你計算為了完成實驗，此次滑動變阻器接入電路的阻值應為

20

Ω，并由此判斷出小華這次能否成功完成實驗？答：

不能

．

科目：初中物理 來源：2013屆黑龍江省八年級下學期第一次月考物理卷 題型：選擇題

在用右圖所示的電路探究歐姆定律時，分探究電流與電壓的關系和電流與電阻的關系兩步進行，每步都要多次調節(jié)滑動變阻器。關于調節(jié)滑動變阻器的目的說法正確的是( )

A.目的相同，都是為了改變定值電阻的阻值；

B.目的相同，都是為了改變定值電阻兩端電壓；

C.目的不同，前者為了改變定值電阻兩端電壓；后者為了保持定值電阻兩端電壓不變。

D.目的不同，前者為了保持定值電阻兩端電壓不變；后者為了改變定值電阻兩端電壓。

科目：初中物理 來源： 題型：

在用右圖所示的電路探究歐姆定律時，分探究電流與電壓的關系和電流與電阻的關系兩步進行，每步都要多次調節(jié)滑動變阻器。關于調節(jié)滑動變阻器的目的說法正確的是( )

A.目的相同，都是為了改變定值電阻的阻值；

B.目的相同，都是為了改變定值電阻兩端電壓；

C.目的不同，前者為了改變定值電阻兩端電壓；后者為了保持定值電阻兩端電壓不變。

D.目的不同，前者為了保持定值電阻兩端電壓不變；后者為了改變定值電阻兩端電壓。

科目：初中物理 來源： 題型：

在用右圖所示的電路探究歐姆定律時，分探究電流與電壓的關系和電流與電阻的關系兩步進行，每步都要多次調節(jié)滑動變阻器。關于調節(jié)滑動變阻器的目的說法正確的是( )

A.目的相同，都是為了改變定值電阻的阻值；
B.目的相同，都是為了改變定值電阻兩端電壓；
C.目的不同，前者為了改變定值電阻兩端電壓；后者為了保持定值電阻兩端電壓不變。
D.目的不同，前者為了保持定值電阻兩端電壓不變；后者為了改變定值電阻兩端電壓。