如圖所示，一個單擺小球重15N，從A點放手后，經(jīng)最低點B蕩至另一側(cè)的C點，若不考慮能量損失．
（1）請在圖中畫出C點所在位置；
（2）請在圖中畫出小球在A點時的重力示意圖．

【答案】分析：（1）不考慮能量損失，小球經(jīng)最低點B蕩至另一側(cè)的C點，C點與A點關(guān)于小球在B時的豎直線對稱．
（2）小球在A點時重力豎直向下，重力的示意圖起點在重心上，方向豎直向下．
解答：解：（1）過線的懸點找出A關(guān)于豎直線的對稱位置，這一位置就是C的位置，如圖所示．
（2）小球在A點受的重力豎直向下，用一條豎直向下且?guī)Ъ^的線段表示重力，起點表示重力的作用點，箭頭表示方向，小球所受重力的示意圖如圖所示．

點評：1、知道C點與A點對稱是作圖的前提與關(guān)鍵．
2、作出某一個力的示意圖，要先弄清楚這個力的三要素，再用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?泰寧縣質(zhì)檢）如圖所示的裝置叫單擺：細線上端固定，下端懸掛一小球來回擺動．利用該實驗小惠和小莉?qū)τ谛∏驍[動的快慢，各自提出了如下猜想：
小惠認為懸掛小球的細線越短，小球擺動越快；小莉認為小球的質(zhì)量越小，小球擺動得越快．小惠和小莉的猜想是否正確呢？請你選擇其中一人的猜想進行探究，幫助他們設(shè)計實驗方案．驗證
小惠
小惠
的猜想的實驗方案：
a．所需要的實驗器材：
一個小球、兩條長度不同的繩子和秒表
一個小球、兩條長度不同的繩子和秒表
．
b．實驗步驟及判斷猜想是否正確的方法．
小球系在一條長繩的下端，懸掛起來讓其擺動，用停表測其擺動20次的時間，算出其擺動一次所用的時間t1．改換不同長度的繩子做幾次同樣的實驗，比較各次實驗中擺動一次所用的時間t2．如果t1＞t2說明小惠的結(jié)論是正確的，否則不正確
小球系在一條長繩的下端，懸掛起來讓其擺動，用停表測其擺動20次的時間，算出其擺動一次所用的時間t1．改換不同長度的繩子做幾次同樣的實驗，比較各次實驗中擺動一次所用的時間t2．如果t1＞t2說明小惠的結(jié)論是正確的，否則不正確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在用單擺做動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中，感到小球往返擺動的時間很有規(guī)律．于是猜想，小球往返擺動一次的時間可能與小球的質(zhì)量、擺長l以及擺動的幅度s有關(guān)．小明用如圖所示的裝置，對猜想進行探究．
（1）用一小球，使其擺動，記下小球往返擺動次數(shù)和所用的時間；在擺長不變的條件下，用質(zhì)量不同的小球，重復實驗．小明經(jīng)計算分析得出結(jié)論：在擺長不變的條件下，小球往返擺動一次所用的時間與小球的質(zhì)量無關(guān)．針對猜想，小明在實驗過程中可能忽視的一個因素是：
小球擺動的幅度應保持不變（或擺動幅度）
小球擺動的幅度應保持不變（或擺動幅度）
；
（2）為了研究小球往返擺動一次所用時間與擺長的關(guān)系，請你寫出實驗方法．
用同一小球，在保持擺動幅度不變的條件下，比較擺長不同時，小球往返擺動一次所用的時間
用同一小球，在保持擺動幅度不變的條件下，比較擺長不同時，小球往返擺動一次所用的時間
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在一條長線的一端系一個螺母做成了一個如圖所示的單擺，小明發(fā)現(xiàn)螺母往返擺動過程中，每擺一個來回所用時間幾乎相等．于是小明想到這樣一個問題：螺母來回擺動一次所用的時間t跟哪些因素有關(guān)呢？
猜想A：可能跟螺母擺動的角度θ有關(guān)；
猜想B：可能跟繩子的長度L有關(guān)．
（1）為驗證猜想，除了鐵架臺、細線和螺母外，還需要的測量儀器有刻度尺、量角器和
秒表
秒表
．
（2）小明在不同條件下，測出螺母來回擺動一次所用的時間t后，得到表中的一些數(shù)據(jù)如下表：
序號 細線長度L/cm 螺母擺動的角度θ/° 螺母來回擺動一次的時間t/s
1 100 3 2.0
2 140 3 2.4
3 140 5 2.4
①對比1、2兩次實驗，可得出結(jié)論：螺母來回擺動一次的時間t與
細線長度
細線長度
有關(guān)．
②對比2、3兩次實驗，可驗證猜想
A
A
（填字母），得出的結(jié)論是：螺母來回擺動一次的時間t與螺母擺動的角度
無關(guān)
無關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（3）綜合分析實驗數(shù)據(jù)可知，同一地點的單擺擺動一次的時間t只跟繩子的長度L有關(guān)，且繩子越長，螺母來回擺動一次的時間t越
長
長
．擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的．有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準，小明應將擺鐘的擺長調(diào)
短
短
（選填“長”或“短”）．
（4）實驗中發(fā)現(xiàn)，瓶子擺動一次所用的時間很難測準，請你幫他想一個更準確的測量方法：
測出多次擺動所用的時間，然后求平均值
測出多次擺動所用的時間，然后求平均值
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

讀下面材料，回答有關(guān)問題：
地球表面附近的物體，在僅受重力作用時具有的加速度叫做重力加速度，也叫自由落體加速度，用g表示．在自由落體運動時，g=a，重力加速度g值的準確測定對于計量學、精密物理計量、地球物理學、地震預報、重力探礦和空間科學等都具有重要意義．
最早測定重力加速度的是伽利略．約在1590年，他利用傾角為θ的斜面將g的測定改為測定微小加速度a=gsinθ，如圖1.1784年，G?阿特武德將質(zhì)量同為M的重物用繩連接后，掛在光滑的輕質(zhì)滑輪上，再在另一個重物上附加一重量小得多的重物m，如圖，使其產(chǎn)生一微小加速度a=mg/（2M+m），測得a后，即可算出g．
1888年，法國軍事測繪局使用新的方法進行了g值的計量．它的原理簡述為：若一個物體如單擺那樣以相同的周期繞兩個中心擺動，則兩個中心之間的距離等于與上述周期相同的單擺的長度．當時的計量結(jié)果為：g=9.80991m/s2．
1906年，德國的庫能和福脫萬勒用相同的方法在波茨坦作了g值的計量，作為國際重力網(wǎng)的參考點，即稱為“波茨坦重力系統(tǒng)”的起點，其結(jié)果為g（波茨坦）=9.81274m/s2．
根據(jù)波茨坦得到的g值可以通過相對重力儀來求得其他地點與它的差值，從而得出地球上各地的g值，這樣建立起來的一系列g(shù)值就稱為波茨坦重力系統(tǒng)．國際計量局在1968年10月的會議上推薦，自1969年1月1日起，g（波茨坦）減小到9.81260m/s2．（粗略計算時g=10N/m2）
（1）月球表面上的重力加速度為地球表面上的重力加速度的1/6，同一個飛行器在月球表面上時與在地球表面上時相比較[]
A．慣性減小為
1
6
，重力不變．
B．慣性和重力都減小為
1
6
．
C．慣性不變，重力減小為
1
6
．
D．慣性和重力都不變．
（2）如圖所示，在兩根輕質(zhì)彈簧a、b之間系住一小球，彈簧的另外兩端分別固定在地面和天花板上同一豎直線上的兩點，等小球靜止后，突然撤去彈簧a，則在撤去彈簧后的瞬間，小球加速度的大小為2.5米/秒2，若突然撤去彈簧b，則在撤去彈簧后的瞬間，小球加速度的大小可能（　　）
A．7.5米/秒2，方向豎直向下
B．7.5米/秒2，方向豎直向上
C．12.5米/秒2，方向豎直向下
D．12.5米/秒2，方向豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)小明將一條長線的一端系一個螺母做成了一個如圖所示的單擺，小明發(fā)現(xiàn)螺母往返擺動過程中，每擺一個來回所用時間幾乎相等．于是小明想到這樣一個問題：螺母來回擺動一次所用的時間t跟哪些因素有關(guān)呢？
猜想A：可能跟螺母擺動的角度θ有關(guān)；
猜想B：可能跟螺母的質(zhì)量m有關(guān)；
猜想C：可能跟繩子的長度L有關(guān)．
（1）為驗證猜想，除了鐵架臺、細線和兩個質(zhì)量不同的螺母外，還需要的測量儀器有刻度尺、天平和砝碼、量角器和
 
．
（2）小明在不同條件下，測出螺母來回擺動一次所用的時間t后，得到表中的一些數(shù)據(jù)如下表：
序號 細線長度L 螺母質(zhì)量m 螺母擺動的角度 螺母來回擺動一次的時間t
1 100 20 3 2.0
2 140 20 3 2.4
3 140 20 5 2.4
4 140 30 5 2.4
（3）由3、4兩次實驗，可驗證猜想
 
（填字母），得出的結(jié)論是：螺母來回擺動一次的時間t與
 
無關(guān)．
（4）由
 
兩次實驗，可驗證猜想A，得出的結(jié)論是：螺母來回擺動一次的時間t與
 
無關(guān)．
（5）綜合分析實驗數(shù)據(jù)可知，同一地點的單擺擺動一次的時間t只跟繩子的長度L有關(guān)，且繩子越長，螺母來回擺動一次的時間t越
 
．擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的．有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準，小明應將擺鐘的擺長調(diào)
 
（選填“長”或“短”）．
（6）實驗中發(fā)現(xiàn)，螺母擺動一次所用的時間很難測準，請你幫他想一個更準確的測量方法：
 
．

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同步練習冊答案