(2010?長春)圖甲是探究阻力對物體運動影響的實驗,圖乙是探究動能大小與什么因素有關(guān)的實驗.請回答下列問題:
(1)圖甲實驗表明:平面越光滑,小車運動距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
.聯(lián)想到在雨雪天駕駛汽車應(yīng)適當(dāng)
增大
增大
(選填“增大”或“減小”)汽車之間的距離.
(2)圖乙實驗表明,鋼球質(zhì)量越大,動能越
.聯(lián)想到高速公路的限速牌上同時標(biāo)明“120”和“100”字樣,
大客車
大客車
(選填“大客車”或“小轎車”)的限速應(yīng)該是100km/h.
(3)由此看來,無論是保持車距還是限制車速,都是由于汽車具有
慣性
慣性
,要保持原來的運動狀態(tài),剎車后不能立即停下來,所以要遵守交通規(guī)則.
分析:(1)在圖甲中,通過接觸面的粗糙程度反映阻力的大小,又通過小車運動的距離遠(yuǎn)近反映“阻力對物體運動的影響”,由圖知:阻力越小,小車運動的距離越遠(yuǎn);可以科學(xué)推理:如果物體不受力,它將做勻速直線運動;
(2)在圖乙中,讓小球從同一高度下落,目的是控制小球的速度相同,改變質(zhì)量,質(zhì)量越大,小球?qū)ν庾龉υ蕉,說明小球的動能越大,越不容易剎車;
(3)一切物體都具有慣性,由于慣性它將保持原來的運動狀態(tài),所以汽車不會立即停下來.
解答:解:(1)平面越光滑,阻力越小,小車運動的距離越遠(yuǎn);在雨雪天,路面很滑,阻力很小,由于慣性汽車會保持原來的運動狀態(tài)不變,剎車距離應(yīng)增大;
(2)從圖乙中知:速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大,由于慣性,越不容易剎車,不同車型的汽車應(yīng)限制不同的車速,大客車的限制速度越;
(3)一切物體都具有慣性,無論是保持車距還是限制車速,都是由于汽車具有慣性,要保持原來的運動狀態(tài),剎車后不能立即停下來,所以要遵守交通規(guī)則.
故答案為:
(1)遠(yuǎn);增大;
(2)大;大客車;
(3)慣性.
點評:本題考查了阻力對物體運動的影響、質(zhì)量對物體動能的影響、慣性等知識,要學(xué)會利用控制變量法分析問題,并能把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,分析解答問題.
練習(xí)冊系列答案
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振動
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600
600
N(g=10N/kg);當(dāng)人和球在水中上下振動過程中,塑料球受到的浮力是
變化
變化
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?長春模擬)學(xué)完《杠桿》的知識后,小明設(shè)計了一種測量物體質(zhì)量的工具,如圖甲所示,其中AB是一根輕質(zhì)木桿,AO=OB,O處為提紐.

(1)當(dāng)把物體放在左盤中,為了使木桿在水平位置平衡,他應(yīng)在右盤中放入質(zhì)量與左盤物體質(zhì)量
相等
相等
的砝碼.在測量中發(fā)現(xiàn),為了測出不同物體的質(zhì)量,他應(yīng)該準(zhǔn)備不同質(zhì)量的砝碼,很不方便.
(2)他看到物理課本中有這樣一句話“托盤天平的兩臂長度相等,天平平衡后,被測物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量”.實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)
大于
大于
砝碼的質(zhì)量(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)他想是否可以不用右盤而直接用一個質(zhì)量較大的鐵塊來做游碼,于是對上述的設(shè)計進行了改進.他更換了一根更長的輕質(zhì)木桿,并將右盤換成了一個可移動的鐵塊.如圖乙所示,當(dāng)左盤中放入1kg物體時,鐵塊正好在C處使木桿在水平位置平衡.若增加左盤中物體的質(zhì)量,鐵塊應(yīng)向
端移動,也能使木桿在水平位置平衡.用這樣的方法,就可以標(biāo)出木桿上不同的位置所對應(yīng)左盤中不同物體的質(zhì)量,從而解決(1)中的問題.
(4)但小明又發(fā)現(xiàn),當(dāng)左盤中物體質(zhì)量較大時,無論怎么移動鐵塊也無法實現(xiàn)木桿在水平位置平衡,請你在不增加木桿長度的情況下,幫助小明實現(xiàn)木桿在水平位置平衡.你的方法是:
將左盤向提鈕方向適當(dāng)移動
將左盤向提鈕方向適當(dāng)移動
.(寫出一種方法即可)

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