如圖所示，是“研究電磁鐵實驗”的示意圖，圖中．

(1)比較圖甲、圖乙可以得出：_________________________________

______________________________________________________________

(2)比較圖乙、圖丙可以得出：_________________________________

______________________________________________________________

答案：略
解析：

(1)當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強；

(2)當(dāng)電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強．

解答本題時一定要運用控制變量法的理念來對比分析．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?營口一模）如圖所示，是四個電與磁的實驗圖，其中表述正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?高郵市二模）學(xué)會觀察生活，動腦思考，利用身邊常見的物品，做一些探究小實驗是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的好方法．
（1）汽車是常見的交通工具，隨著人們生活水平的提高，小汽車也走進(jìn)了普通百姓的家庭它應(yīng)用了物理聲、光、熱、力、電等很多方面的知識與技術(shù)，請你運用所學(xué)的物理知識把表格中內(nèi)容用一句話或一個關(guān)鍵詞簡要地填寫完整：
汽車上的裝置 水箱里面用
水做冷卻劑		 方向盤 汽車導(dǎo)航儀 汽車?yán)?/TD>
利用的物理知識        
（2）汽車給我們帶來交通便利的同時，也給我們帶來了環(huán)境 污染等一些社會問題，人們已經(jīng)致力于研究利用電能來做動力的新型汽車．如圖所示，是“串聯(lián)式混合動力電動汽車”的原理結(jié)構(gòu)示意圖．工作過程中，負(fù)責(zé)將電能轉(zhuǎn)化為機械能的部件是
A
A

A．電動機                    B．發(fā)動機
C．發(fā)電機                    D．逆變器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某中學(xué)的科技研究小組為太空工作站的宇航員設(shè)計了如圖所示的四種電加熱水壺．其中合理的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點時，閉合開關(guān)S后，他用電壓表分別測量了燈L1、L2兩端電壓，發(fā)現(xiàn)燈L1比L2兩端電壓大．小強認(rèn)為“在串聯(lián)電路中，靠近電源正極的燈兩端電壓高，靠近電源負(fù)極的燈兩端電壓低”．小歡認(rèn)為小強的解釋是錯誤的，她只利用小強所用的器材，設(shè)計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小強的解釋是錯誤的．請你完成下列問題：
（1）在下面虛線框中，畫出小歡所設(shè)計的實驗電路圖．（標(biāo)出相應(yīng)的元件符號，電壓表可不畫出）
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小強的解釋是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置研究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”．圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻�。�
（1）試驗采用的是
控制變量
控制變量
的研究方法，試驗的設(shè)計依據(jù)是電流的
熱
熱
效應(yīng)．
（2）閉合開關(guān)后，通過兩段金屬絲中的電流是
相等
相等
的．（選填“相等”或“不相等”）
（3）一段時間后，可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)
小于
小于
乙瓶中溫度計的示數(shù)；（選填“大于”、“等于”或“小于”）判斷依據(jù)是
據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，在電流相同，通電時間相等的情況下，電阻值大的產(chǎn)生的熱量多
據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，在電流相同，通電時間相等的情況下，電阻值大的產(chǎn)生的熱量多
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