通過觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的主要構(gòu)件是彈簧，如果某次錯誤的使用，使彈簧測力計的指針再也無法回復(fù)到“0”刻度，你估計具體的錯誤可能是什么？如果由你來修理，該怎么做？說出你的理由．

答案：
解析：

要點：測量時超過了測力計的量程，損壞了彈簧　換一相同的彈簧


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“浮力”這一節(jié)課上，老師要求同學(xué)們完成下面幾個探究：
（1）在水桶中裝半桶水．用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說明飲料罐排開水的重力越大；同時感受到手對罐向下的壓力也越大，這說明罐受到向上的浮力
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．于是同學(xué)們猜想：浮力大小可能跟
物體排開水的重力
物體排開水的重力
有關(guān)．
（2）在彈簧測力計下面掛一石塊，測得石塊重力為G，把石塊浸入水中靜止時彈簧測力計示數(shù)減小為F，通過分析石塊在水中靜止時的受力情況，在下圖方框內(nèi)畫出石塊的受力示意圖，則石塊所受浮力的表達(dá)式：F浮=
G-F
G-F
．（用題目所給的字母表示）
（3）某同學(xué)在實驗中通過數(shù)據(jù)分析，得到了測力計示數(shù)F和物體下表面在水中的深度h關(guān)系的圖象，應(yīng)該是
D
D
．（物體未接觸容器底）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)做“探究阿基米德原理”的實驗時，對實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)，溢水杯可通過升降臺上升或下降．在探究過程中，小明在升起升降臺之前記下彈簧測力計A、B的示數(shù)FA、FB，然后緩慢的將升降臺升起，同時注意彈簧測力計A、B的示數(shù)，當(dāng)浸入一半時，記錄下彈簧測力計A、B的示數(shù)分別為F1、F2，測FA、FB、F1、F2的關(guān)系為：
FA＞F1、FB＜F2
FA＞F1、FB＜F2
，當(dāng)剛好完全浸入，用△F1、△F2來表示彈簧測力計A、B的示數(shù)變化量，則△F1
=
=
△F2（選填“＜”，“＞”或“=”），然后繼續(xù)升升降臺，觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計A、B的示數(shù)
無
無
變化（選填“有”，或“無”），這說明物體受到的浮力與該物體浸入的
體積
體積
（選填“深度”，“體積”）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學(xué)生電源一個，開關(guān)一個，小燈泡一個，彈簧測力計一個，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學(xué)向老師報告，要求增加的新元件是
電流表
電流表
，同時撤掉
彈簧測力計
彈簧測力計
換取
一個規(guī)格不同的燈泡
一個規(guī)格不同的燈泡
．
（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將
開關(guān)斷開
開關(guān)斷開
．
（3）甲同學(xué)注意了上述問題，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是
另一個小燈短路
另一個小燈短路
．
（4）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須
調(diào)零
調(diào)零
．
（5）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針就迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是
短路
短路
．
（6）故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實驗，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是
I總=I1+I2
I總=I1+I2
．
（7）甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是從0開始向右偏轉(zhuǎn)12個小格，乙同學(xué)靈機一動，幫助甲同學(xué)算出了通過燈泡L2的電流是
0.96
0.96
A，通過燈泡L1的電流是
0.24
0.24
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小明同學(xué)做“探究阿基米德原理”的實驗時，對實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)，溢水杯可通過升降臺上升或下降．在探究過程中，小明在升起升降臺之前記下彈簧測力計A、B的示數(shù)FA、FB，然后緩慢的將升降臺升起，同時注意彈簧測力計A、B的示數(shù)，當(dāng)浸入一半時，記錄下彈簧測力計A、B的示數(shù)分別為F1、F2，測FA、FB、F1、F2的關(guān)系為：________，當(dāng)剛好完全浸入，用△F1、△F2來表示彈簧測力計A、B的示數(shù)變化量，則△F1________△F2（選填“＜”，“＞”或“=”），然后繼續(xù)升升降臺，觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計A、B的示數(shù)________變化（選填“有”，或“無”），這說明物體受到的浮力與該物體浸入的________（選填“深度”，“體積”）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：2010年四川省江油市明鏡中學(xué)中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

小明同學(xué)做“探究阿基米德原理”的實驗時，對實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)，溢水杯可通過升降臺上升或下降．在探究過程中，小明在升起升降臺之前記下彈簧測力計A、B的示數(shù)FA、FB，然后緩慢的將升降臺升起，同時注意彈簧測力計A、B的示數(shù)，當(dāng)浸入一半時，記錄下彈簧測力計A、B的示數(shù)分別為F1、F2，測FA、FB、F1、F2的關(guān)系為：    ，當(dāng)剛好完全浸入，用△F1、△F2來表示彈簧測力計A、B的示數(shù)變化量，則△F1    △F2（選填“＜”，“＞”或“=”），然后繼續(xù)升升降臺，觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計A、B的示數(shù)    變化（選填“有”，或“無”），這說明物體受到的浮力與該物體浸入的    （選填“深度”，“體積”）有關(guān)．

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