如圖3所示,小婷乘汽車到姥姥家去度假,汽車在平直公路上行駛。小婷的感覺(jué)是:遠(yuǎn)處的村莊相對(duì)于電線桿在向 運(yùn)動(dòng);近處的小樹(shù)相對(duì)于電線桿在向 運(yùn)動(dòng);電線桿周圍的景物看起來(lái)好像在繞電線桿做 時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒,曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較慢,不像流水那樣!斑!淌得這么慢!”售貨員笑著說(shuō):“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對(duì)了,蜂蜜比水的粘性大?磥(lái),不同的液體粘性的大小不同。可是……為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢?難道真如同售貨員所說(shuō)的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買(mǎi)的呀!”

曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問(wèn)題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢?也就是說(shuō)物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?

曉麗百思不得其解。她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似。而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性又會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)有相似的關(guān)系呢?

曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說(shuō):物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越小。也就是說(shuō),如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),溫度高時(shí)需要的時(shí)間短。想到自己的假說(shuō),曉麗興奮起來(lái),趕回家,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒,然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí),分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較。

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

蜂 蜜

在冰箱中

在室內(nèi)

經(jīng)微波爐加熱

溫度

較低

一般

較高

流淌時(shí)間

較長(zhǎng)

一般

較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析:曉麗像科學(xué)家那樣得出了結(jié)論:

(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性 。

(2)這一結(jié)論可以用下列的 圖象來(lái)表示。

(3)在上述探究過(guò)程中,曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,通過(guò)這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測(cè)量的 轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的 。

(4)在上述探究過(guò)程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 、 、 ,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


在圖 8 所示的電路中,閉合電鍵 S 燈 L 不亮,電壓表 V 有示數(shù)。已知電路中各處均接觸良好,除燈 L 和電阻 R 外,其余元件均完好。

(1) 請(qǐng)判斷該電路中存在的故障可能是①

(2) 為進(jìn)一步確定故障,小明同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在圖 8所示的電路中,閉合電鍵 S, 觀察電流表的示數(shù)情況。

① 若電流表有示數(shù),說(shuō)明故障是 ;

② 若電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明故障是

(3) 為進(jìn)一步確定故障,小華同學(xué)將圖8 中的電壓表 V 正確并聯(lián)在燈 L 兩端,請(qǐng)判斷他能否查找出電路的故障,并說(shuō)明理由。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


媽媽認(rèn)為客廳中使用40W的燈泡亮度就足夠了。但是家中有2個(gè)燈泡,標(biāo)簽都模糊不清了,媽媽只記得一只是100W的、一只是40W的,請(qǐng)你用三種辦法幫媽媽區(qū)分哪個(gè)是40W的,說(shuō)出你的方法和結(jié)果。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


為節(jié)約用電,小強(qiáng)利用兩個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)了一個(gè)改進(jìn)地下通道照明電路的方案:每晚7:00至11:00將兩盞燈并聯(lián)后接在電源上,晚11:00至次日早6:00將兩盞燈串聯(lián)后接在同一電源上。請(qǐng)將圖12的電路補(bǔ)充完整,使兩個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)同時(shí)接左側(cè)或同時(shí)接右側(cè)時(shí),實(shí)現(xiàn)上述兩種連接方式的切換。

圖12

 
 


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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


藍(lán)天上飄著白云,平靜清澈的池塘中魚(yú)在自由游動(dòng).人向池塘中看去,好像魚(yú)在白云中游動(dòng).關(guān)于人觀察到的魚(yú)和白云,下列說(shuō)法正確的是(      )

A. 魚(yú)是實(shí)物,白云是光的反射形成的虛像 

B. 魚(yú)和白云都是光的反射形成的虛像

C. 魚(yú)是實(shí)物,白云是光的折射形成的虛像 

D. 魚(yú)和白云分別是光的折射和反射形成的虛像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


圖24-1所示的是2010年上海世博會(huì)中國(guó)館的效果圖。據(jù)悉,中國(guó)館將和北京奧運(yùn)場(chǎng)館和“鳥(niǎo)巢”一樣,都采用了太陽(yáng)能光伏技術(shù),其中要用到“超白玻璃”,這種特殊材料具有較好的 ( )

A.保暖性能。 B.導(dǎo)電性能。

C.保潔性能。 D.透光性能。


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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


 如右圖所示是某物質(zhì)在熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,說(shuō)出三條能從圖象中獲得的信息:

(1)                          。

(2)                          。

(3)                          

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