如圖,水平地面上分別放有兩只底面積相同的水桶,甲桶重10N,乙桶重15N,內(nèi)底和下底面積都為400cm2,都裝有深為40cm深的水,試回答:
(1)______桶更科學(xué),認(rèn)為科學(xué)的桶還有什么不完善的地方,可在圖中補(bǔ)畫出來(lái).
(2)求出你認(rèn)為不科學(xué)的桶內(nèi)的水對(duì)底部的壓強(qiáng)及水的重力.
(3)求出不科學(xué)的桶對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng).

【答案】分析:(1)同樣的底面積、同樣的水深,乙桶可以裝更多的水;從減小壓強(qiáng)方面分析;
(2)知道桶內(nèi)水深和水的密度,利用液體壓強(qiáng)公式求桶對(duì)底部的壓強(qiáng);又知道桶底的底面積,密度公式和重力公式求水的重力;
(3)求出水的重力,又知道桶重,因?yàn)樵谒阶烂嫔,也就知道了桶?duì)桌面的壓力,又知道桶的底面積,利用壓強(qiáng)定義式求p=求杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng).
解答:解:(1)甲乙兩個(gè)桶,同樣的底面積、同樣的水深,乙桶可以裝更多的水,所以乙桶更科學(xué);可以在提的地方加一塊塑料或橡膠,通過(guò)增大受力面積來(lái)減小對(duì)手的壓強(qiáng);
(2)甲桶內(nèi)水深:
h=40cm=0.4m,
水對(duì)桶底的壓強(qiáng):
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.4m=4000Pa,
因?yàn)榧淄盀閳A柱形:
s=400cm2=400×10-4m2
水的重力:
G=mg=ρvg=ρshg=1.0×103kg/m3×400×10-4m2×0.4m×10N/kg=160N;
(3)∵在水平桌面上,
∴桶對(duì)桌面的壓力:
F=G+G=10N+160N=170N,
桶對(duì)桌面的壓強(qiáng):
p===4250Pa;
答:(1)乙桶科學(xué),如圖所示;
(2)甲桶內(nèi)的水對(duì)底部的壓強(qiáng)為4000Pa、水的重力為160N;
(3)甲桶對(duì)地面的壓力為170N、壓強(qiáng)為4250Pa.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于圓柱形容器,液體對(duì)容器底的壓力:F=ps=ρshg=ρvg=mg=G;對(duì)于不規(guī)則的容器,對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng),要先計(jì)算液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)p=ρgh、再計(jì)算液體對(duì)容器底的壓力F=ps.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,水平地面上分別放有兩只底面積相同的水桶,甲桶重10N,乙桶重15N,內(nèi)底和下底面積都為400cm2,都裝有深為40cm深的水,試回答:
(1)
 
桶更科學(xué),認(rèn)為科學(xué)的桶還有什么不完善的地方,可在圖中補(bǔ)畫出來(lái).
(2)求出你認(rèn)為不科學(xué)的桶內(nèi)的水對(duì)底部的壓強(qiáng)及水的重力.
(3)求出不科學(xué)的桶對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,水平地面上分別放有兩只底面積相同的水桶,甲桶重10N,乙桶重15N,內(nèi)底和下底面積都為400cm2,都裝有深為40cm深的水,試回答:
(1)______桶更科學(xué),認(rèn)為科學(xué)的桶還有什么不完善的地方,可在圖中補(bǔ)畫出來(lái).
(2)求出你認(rèn)為不科學(xué)的桶內(nèi)的水對(duì)底部的壓強(qiáng)及水的重力.
(3)求出不科學(xué)的桶對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在水平地面上分別立放和平放著完全相同的兩塊磚AB.在磚B上放有重力不計(jì)的圓柱形薄壁容器C,C中裝有水,密度為.磚AB的密度為,磚上的表面到水平地面的距離分別為h1h2,C與磚B和磚B與地面的接觸面積分別為SC、SBSCSB,已知磚B和磚A對(duì)地面的壓強(qiáng)相等,則薄壁容器C中水的深度=_____.

   

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖10所示,在水平地面上分別立放和平放著完全相同的兩塊磚A和B.在磚B上放有重力不計(jì)的圓柱形薄壁容器C,C中裝有水,密度為.磚A和B的密度為,磚上的表面到水平地面的距離分別為h1和h2,C與磚B和磚B與地面的接觸面積分別為SC、SB,SCSB,已知磚B和磚A對(duì)地面的壓強(qiáng)相等,則薄壁容器C中水的深度=_____.

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