如圖1所示，小明在用杠桿撬一塊大石頭，他使用的是    杠桿（選填“省力”“費力”或“等臂”）．如圖2所示，使用定滑輪可以    （選填“省力”“省距離”或“改變力的方向”）．
【答案】分析：杠桿可分為：省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿，當(dāng)動力臂大于阻力臂時，是省力杠桿；當(dāng)動力臂等于阻力臂時，是等臂杠桿；當(dāng)動力臂小于阻力臂時，是費力杠桿．
定滑輪不省力，但可以改變力的方向．
解答：解：根據(jù)圖1可知，動力臂大于阻力臂，因此小明在用杠桿撬一塊大石頭，他使用的是省力杠桿；
圖2為定滑輪，定滑輪不省力，但可以改變力的方向．
故答案為：省力；改變力的方向．
點評：本題考查了杠桿的分類和定滑輪的特點，屬于基本內(nèi)容，比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?成都）如圖1所示，小明在用杠桿撬一塊大石頭，他使用的是
省力
省力
杠桿（選填“省力”“費力”或“等臂”）．如圖2所示，使用定滑輪可以
改變力的方向
改變力的方向
（選填“省力”“省距離”或“改變力的方向”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?赤峰模擬）如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
他這樣得出的結(jié)論是否合理？
不合理
不合理
；為什么？答：
用實驗來探究物理規(guī)律時，只有一次實驗，實驗結(jié)論具有偶然性
用實驗來探究物理規(guī)律時，只有一次實驗，實驗結(jié)論具有偶然性
．
（2）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響
杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?白下區(qū)二模）如圖1所示，小明同學(xué)用相同的力，在A、B兩處推門，在A處容易將門關(guān)上，這表明
力的作用效果與作用點的位置有關(guān)
力的作用效果與作用點的位置有關(guān)
．圖2是2008年北京奧運會游泳項目的圖標(biāo)．游泳運動員用力向后劃水時，對水施加向
向后
向后
的作用力，同時水對他施加向
向前
向前
的作用力，使他前進（選填“前”或“后”）．這說明力的作用是
相互的
相互的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖1所示，小明在用杠桿撬一塊大石頭，他使用的是________杠桿（選填“省力”“費力”或“等臂”）．如圖2所示，使用定滑輪可以________（選填“省力”“省距離”或“改變力的方向”）．

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