20.如圖是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了方便讀出力臂.
(2)下表是某實驗小組測得的兩組數(shù)據(jù),請你幫他們補充完整.
試驗次數(shù) 動力F1/N  動力臂L1/m  阻力F2/N  阻力臂L2/m 
 1 1.0 0.24 2.0 0.12
 2 1.5 0.1 0.50.3

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡的原則是杠桿左傾向右調(diào)節(jié)螺母,螺母的調(diào)節(jié)方向是向上翹的那端調(diào)節(jié);
使杠桿在水平位置平衡,此時力與杠桿垂直,即杠桿 的長度既是力臂的長,便于讀出力臂長;
(2)根據(jù)表格中提供的數(shù)據(jù)和杠桿平衡條件F1L1=F2L2進行計算.

解答 解:
(1)因為杠桿左端下沉,所以應將杠桿平衡螺母向右移動,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了方便讀出力臂;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2可知;
第2次實驗中L2=$\frac{{F}_{1}{L}_{1}}{{F}_{2}}$=$\frac{1.5N×0.1m}{0.5N}$=0.3m.
故答案為:(1)右;水平;(2)0.3.

點評 本題考查調(diào)節(jié)平衡螺母的作用、杠桿實驗時動力和阻力的實驗要求及根據(jù)杠桿平衡條件計算.

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①在小球由靜止釋放到即將與木塊碰撞的過程中,小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能.
②通過觀察木塊移動的距離來比較小球的重力勢能的大。
③歩驟一、歩驟二是探究小球的重力勢能大小與質(zhì)量關(guān)系.
④若BC是光滑的水平面,麥迪文同學將不能(選填“能”或“不能”)完成本次探究實驗.
(2)如圖 (b)所示為古爾丹同學設計的“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置.
①實驗前,將杠桿中點置于支架上,使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動.當杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹,此時應將杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),
使杠桿在水平位置平衡.這樣做的目的是:消除杠桿自身重力對實驗的影響和便于在杠桿上直接測量力臂.
②若將A處豎直向上的力F1改變?yōu)樾毕蛏系牧2,如圖 (b)乙箭頭所示,使杠桿仍在水平位置,則F2將大于F1(選填“大于”“等于”或“小于”).

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