實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量多組數(shù)據(jù)，以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中目的和其它實(shí)驗(yàn)不同的是（ ）
A．伏安法測(cè)定值電阻的阻值
B．探究使用定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)
C．探究杠桿平衡的條件
D．探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律
【答案】分析：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量的目的有：多次測(cè)量求平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差；多次測(cè)量，獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出普遍規(guī)律；逐一分析各實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量的目的，然后作出選擇．
解答：解：A、伏安法測(cè)定值電阻阻值，測(cè)多組數(shù)據(jù)的目的是：多次測(cè)量求平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差；
B、探究使用定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，測(cè)多組數(shù)據(jù)的目的是：找出普遍規(guī)律；
C、探究杠桿平衡的條件，測(cè)多組數(shù)據(jù)的目的是：找出普遍規(guī)律；
D、探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律，測(cè)多組數(shù)據(jù)的目的是：找出普遍規(guī)律；
所以伏安法測(cè)定電阻是用多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差的，與BCD選項(xiàng)多次測(cè)量的目的是不同的．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：探究性實(shí)驗(yàn)一般都能得到一定的規(guī)律，測(cè)量性實(shí)驗(yàn)一般只是得到具體的數(shù)值．多次測(cè)量的目的從實(shí)驗(yàn)課題就能確定．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)寧區(qū)二模）小明和小華同學(xué)做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)，如圖（a）、（b）所示為他們完成的實(shí)驗(yàn)記錄單．從記錄單上的信息可知，OO′記錄的均是
玻璃板
玻璃板
的位置，實(shí)驗(yàn)時(shí)需將其
豎直
豎直
放置在水平桌面上．兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程合理完整的是
小華
小華
同學(xué)（選填“小明”、“小華”或“小明和小華”），理由是：
探究實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量多組數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加全面．小華同學(xué)探究時(shí)共做了三次實(shí)驗(yàn)，符合物理實(shí)驗(yàn)的要求
探究實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量多組數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加全面．小華同學(xué)探究時(shí)共做了三次實(shí)驗(yàn)，符合物理實(shí)驗(yàn)的要求
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量多組數(shù)據(jù)，以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中目的和其它實(shí)驗(yàn)不同的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

我們已進(jìn)行過(guò)“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你在方框內(nèi)畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的電路圖．

（2）在連接電路時(shí)，當(dāng)連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
開(kāi)關(guān)閉合
開(kāi)關(guān)閉合
；
某處的連線接觸不良
某處的連線接觸不良
．
（3）排除故障后，首先探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)出通過(guò)電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如下表：
U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是
在電阻一定時(shí)，電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
在電阻一定時(shí)，電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
，通過(guò)計(jì)算可知，此次實(shí)驗(yàn)所用的電阻為
5
5
Ω．
（4）接著探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，他下一步的操作應(yīng)該是：閉合開(kāi)關(guān)，
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)2V不變
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)2V不變
，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（5）在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認(rèn)為在本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的
A
A
；“伏安法”測(cè)量定值電阻的阻值實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是
B
B
（選填“A”或“B”）．

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我們已進(jìn)行過(guò)“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你在圖的方框內(nèi)畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的電路圖．
（2）在連接電路時(shí)，當(dāng)連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)
開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)
；
某處接觸不良
某處接觸不良
．
（3）排除故障后，首先探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)出通過(guò)電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如下表：
U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是
電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比
電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比
，通過(guò)計(jì)算可知，此次實(shí)驗(yàn)所用的電阻為
5
5
Ω．
（4）接著探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，他下一步的操作應(yīng)該是：閉合開(kāi)關(guān)，
移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)仍為2V
移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)仍為2V
，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（5）在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認(rèn)為在本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的
A
A
；“伏安法”測(cè)量定值電阻的阻值實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是
B
B
（選填“A”或“B”）．

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