(6分)小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖乙,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動(dòng),將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測(cè)量 .
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是 ,由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是 .
(3)小紅調(diào)節(jié)好平衡后,在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖丙所示,為此,小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置,然后正確記錄下鉤碼重、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致?答: .
(4)有同學(xué)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案得到如下結(jié)論“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,這個(gè)結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 .
A.沒(méi)有改變力的大小
B.沒(méi)有改變力的方向
C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性
(1)右;力臂; (2)第一次;動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂; (3)小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母;(4)B
【解析】
試題分析:(1)杠桿左端下沉?xí)r,不管哪一側(cè)的平衡螺母,都應(yīng)向右調(diào)節(jié);由于實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力和阻力都是由鉤碼重力充當(dāng),重力方向豎直向下,杠桿在水平位置平衡時(shí),力臂恰好沿著杠桿,便于測(cè)量;
(2)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有誤,不符合“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論;
(3)實(shí)驗(yàn)中,再向右調(diào)平衡螺母相當(dāng)于在杠桿右臂上又掛了小砝碼,所以得不到正確結(jié)論;
(4)由于杠桿在水平位置平衡,重力充當(dāng)動(dòng)力和阻力,此時(shí)力臂恰好等于支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離,所以得出錯(cuò)誤結(jié)論,如果改變力的方向,比如用彈簧測(cè)力計(jì)向斜下方或斜上方拉動(dòng)杠桿,即可得出普遍結(jié)論。
考點(diǎn):杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
次數(shù)/實(shí)驗(yàn) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.0 | 10 | 0.5 | 15 |
2 | 2.0 | 10 | 1.0 | 20 |
3 | 2.0 | 20 | 4.0 | 10 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
次數(shù)/實(shí)驗(yàn) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.0 | 10 | 0.5 | 15 |
2 | 2.0 | 10 | 1.0 | 20 |
3 | 2.0 | 20 | 4.0 | 10 |
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題
次數(shù)/實(shí)驗(yàn) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.0 | 10 | 0.5 | 15 |
2 | 2.0 | 10 | 1.0 | 20 |
3 | 2.0 | 20 | 4.0 | 10 |
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