Question

如圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（1）乙圖中鐵塊受到的摩擦力是

2

N．
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是

在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大

．
（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使

壓力

相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與

接觸面的粗糙程度

有關(guān)．
（4）若小宇還想探究摩擦力大小是否與速度有關(guān)，他接下來(lái)應(yīng)改變拉動(dòng)鐵塊（木塊）的

速度

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（5）小宇在實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是：

控制變量法

．

Answer 1

分析：（1）彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，鐵塊受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值讀出示數(shù)的大�。�
（2）比較甲、乙兩圖，找出相同因素和不同因素，結(jié)合控制變量法的思想得出結(jié)論；
（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起，控制了壓力相同，通過(guò)比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出結(jié)論；
（4）探究摩擦力大小是否與速度有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制壓力的大小和接觸面的粗糙程度不變，改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大��；
（5）物理學(xué)中對(duì)于多變量的問(wèn)題，常常采用控制變量的方法，把多變量的問(wèn)題變成多個(gè)單變量的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)變量，而控制其余幾個(gè)變量不變，從而研究被改變的這個(gè)變量對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；它是科學(xué)探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一．

解答：解：
（1）乙圖中鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力相同，彈簧測(cè)力計(jì)分度值為0.2N，示數(shù)為2N，因此受到的摩擦力為2N；
（2）甲、乙兩圖，鐵塊與水平面間接觸面的粗糙程度相同，圖甲中鐵塊與水平面間的壓力小，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)小，圖乙中，鐵塊與水平面間的壓力大，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大，
由此可知：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；
（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起，控制了壓力大小相同，與長(zhǎng)木板的接觸面不同，粗糙程度不同，摩擦力大小不同，因此探究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)；
（4）探究摩擦力大小是否與速度有關(guān)時(shí)，他接下來(lái)應(yīng)改變拉動(dòng)鐵塊（木塊）的速度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（5）小宇在實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是：控制變量法．
故答案為：
（1）2；
（2）在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；
（3）壓力；接觸面的粗糙程度；
（4）速度；
（5）控制變量法．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析等，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法，正確理解并熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．