[創(chuàng)新]當(dāng)如圖所示的電路接通后，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1的讀數(shù)比電流表A2的讀數(shù)要大一些．于是他猜想：當(dāng)電流通過燈泡(用電器)時，能使燈泡工作，因燈泡要消耗電能，故電流在流動過程中將逐漸變�。谑浅霈F(xiàn)電流表A1的讀數(shù)比電流表A2的讀數(shù)要大一些的現(xiàn)象．

(1)小明同學(xué)的猜想是________．(選填“正確的”或“錯誤的”)

(2)你認為造成這個現(xiàn)象的原因可能是(要求寫出2種不同的原因)：

a.____________________；

b.____________________．

答案：
解析：

　　(1)錯誤的

　　(2)可能是電表本身不準確；可能是兩電表所使用的量程不同．(答案合理即可)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?安慶二模）學(xué)習(xí)光學(xué)知識后，周逸凡同學(xué)對有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新：
（1）在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中，周逸凡用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動，是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
透光
透光
（選填“反光”或“透光”）的特點；為了便于觀察，該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行 （填“較明亮”或“較黑暗”）；
（2）實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個像，這是由于玻璃板
較厚
較厚
（選填“較厚”或“較薄”）造成的；
（3）當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了；
（4）周逸凡同學(xué)用凸透鏡替換玻璃板，將其放置在AB中點且垂直AB的位置上，移動光屏到B點時，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像，則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)光學(xué)知識后，小科對有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新：
（1）在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中，小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動，是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
透光
透光
（填“反光”或“透光”）的特點；
（2）當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了；
（3）小科用凸透鏡替換玻璃板，將其放置在AB中點且垂直AB的位置上，移動光屏到B點時，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像，則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?臨沂）學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，曉雯對有有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新：
（1）在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中，曉雯采用透明玻璃板代替平面鏡來成探究活動，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，這是為了能確定像的
位置
位置
；
（2）當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了；移去B處的蠟燭，取一光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像；
（3）曉雯將玻璃板移動，在玻璃板位置放一凸透鏡，B處放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的道理、等大的蠟燭像，則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2006年全國青少年科技創(chuàng)新一等獎的獲獎作品是如圖所示的瓷磚制作的樂器．這名學(xué)生用同種瓷磚切割成寬度相同而長度不同的磚條，用小錘敲擊時，就能發(fā)出悅耳動聽的音樂聲．當(dāng)用相同的力敲擊這些磚條時，它們發(fā)出的聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不同．若圖中的瓷磚條剛好能發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來，則發(fā)出“1”音的是圖中的
B
B
．（選填“A”或“B”）

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