[創(chuàng)新]當(dāng)如圖所示的電路接通后,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1的讀數(shù)比電流表A2的讀數(shù)要大一些.于是他猜想:當(dāng)電流通過燈泡(用電器)時,能使燈泡工作,因燈泡要消耗電能,故電流在流動過程中將逐漸變。谑浅霈F(xiàn)電流表A1的讀數(shù)比電流表A2的讀數(shù)要大一些的現(xiàn)象.

(1)小明同學(xué)的猜想是________.(選填“正確的”或“錯誤的”)

(2)你認為造成這個現(xiàn)象的原因可能是(要求寫出2種不同的原因):

a.____________________;

b.____________________.

答案:
解析:

  (1)錯誤的

  (2)可能是電表本身不準確;可能是兩電表所使用的量程不同.(答案合理即可)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安慶二模)學(xué)習(xí)光學(xué)知識后,周逸凡同學(xué)對有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,周逸凡用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
透光
透光
(選填“反光”或“透光”)的特點;為了便于觀察,該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行 (填“較明亮”或“較黑暗”);
(2)實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個像,這是由于玻璃板
較厚
較厚
(選填“較厚”或“較薄”)造成的;
(3)當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;
(4)周逸凡同學(xué)用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)光學(xué)知識后,小科對有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
透光
透光
(填“反光”或“透光”)的特點;
(2)當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;
(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?臨沂)學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,曉雯對有有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,曉雯采用透明玻璃板代替平面鏡來成探究活動,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,這是為了能確定像的
位置
位置
;
(2)當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭,取一光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是
像;
(3)曉雯將玻璃板移動,在玻璃板位置放一凸透鏡,B處放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的道理、等大的蠟燭像,則該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

2006年全國青少年科技創(chuàng)新一等獎的獲獎作品是如圖所示的瓷磚制作的樂器.這名學(xué)生用同種瓷磚切割成寬度相同而長度不同的磚條,用小錘敲擊時,就能發(fā)出悅耳動聽的音樂聲.當(dāng)用相同的力敲擊這些磚條時,它們發(fā)出的聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不同.若圖中的瓷磚條剛好能發(fā)出“1,2,3,4,5,6,7”的聲音來,則發(fā)出“1”音的是圖中的
B
B
.(選填“A”或“B”)

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