為了紀念物理學家為物理學發(fā)展做出的突出貢獻，物理學中常把一些物理學家的名字規(guī)定為物理量的單位，這樣的物理量幾乎遍及物理學的各個分支．請仿照下面的例子，再各寫出一組用物理學家的名字作單位的力學物理量和電學物理量及其單位．

力學物理量及其單位	電學物理量及其單位
力（牛頓）	電流（安培）

當二傳手將重2.7N的排球托起后，排球由于慣性在空中繼續(xù)向上運動，在如圖中畫出排球受到的重力的示意圖．

小強家在裝修時，某個房間內(nèi)需要安裝電燈和電扇各一個．在如圖的虛線框內(nèi)已給出了進入房間的火線和零線，請設計并畫出該房間的電路圖（電扇用電動機的符合表示）．

一箱飲品放在水平地面上，如圖所示．其包裝箱上標識的相關(guān)名詞如下：“毛重”是包裝箱內(nèi)所裝飲品的總質(zhì)量；“凈含量”是包裝箱內(nèi)所裝飲品的總質(zhì)量；“數(shù)量”是每瓶飲品的體積及包裝箱內(nèi)飲品的瓶數(shù)；“尺寸”是包裝箱的長度×寬度×高度．請根據(jù)包裝箱上標識的內(nèi)容，通過計算回答（取g=10N/kg）：
（1）這箱飲品對地面的壓力多大？
（2）這箱飲品對地面的壓強多大？
（3）該箱內(nèi)所裝飲品的密度多大？
（4）飲品包裝箱上印有多種標志，右下角的標志是“堆碼重量極限”，它表示允許放在該箱飲品上的貨物的最大質(zhì)量．請利用所學物理知識解釋包裝箱設置“堆碼重量極限”的原因．

小明發(fā)現(xiàn)自己家汽車照明大燈的燈泡內(nèi)有兩根燈絲，一根是功率較小的近光燈絲（主要用于照亮車前較近的路面），另一根是功率稍大的遠光燈絲（主要用于照亮前方較遠的路面）．當控制手柄撥到“近光”位置時，近光燈絲正常發(fā)光；當控制手柄撥到“遠光”位置時，近光燈絲和遠光燈絲同時正常發(fā)光．該燈泡上標有“12V 60W/54W”的字樣，通過計算回答：
（1）當控制手柄撥到“近光”位置時，通過近光燈絲的電流多大？
（2）近光燈絲正常發(fā)光時的電阻多大？
（3）小明爸爸駕車在郊區(qū)道路上行駛，將控制手柄撥到并保持在“遠光”位置5分鐘，這段時間內(nèi)一個照明大燈消耗的電能是多少？
（4）說明這種燈泡內(nèi)兩根燈絲在電路中的連接方式，并簡述理由．

九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗．
（1）本實驗中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應當先調(diào)整固定______（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
（2）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以______．
（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．
小亮否定自己剛才想法的理由是：______．
（4）小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的：______．

電流通過導體時導體會發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應．常見的白熾燈就是利用這一原理工作的．圖1所示為小麗、小軍、小梅三位同學與老師討論這一現(xiàn)象時的情景．

（1）圖1中，小軍發(fā)表的觀點應用到的物理知識是    ．
根據(jù)小梅同學的猜想，他們討論形成了一個問題：電流一定時，導體在一定時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量與它的電阻有什么關(guān)系？
于是，小麗和小梅從實驗室找來了煤油、兩只規(guī)格相同（有密封塞）的燒瓶、兩根兩端開口的細玻璃管、兩根阻值不同的鎳鉻金絲等器材，并組裝出圖2所示的實驗裝置．
（2）在小麗和小梅的實驗裝置中，是通過    來反映電流在一定時間內(nèi)產(chǎn)生熱量的多少的．
（3）在物理學中，有些物理量的大小不易直接觀察或測量，但它變化時引起的其他物理量的變化卻易于直接觀察或測量，就可以像小麗和小梅這樣用易于觀測的量來反映不易直接觀測的量．在下列問題的研究中，也用到這一物理學方法的是    ．
A、在研究平面鏡成像時，通過等大的蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置和大小
B、在研究影響動能的因素時，通過木塊被撞后運動的遠近說明鋼球動能大小
C、在研究電壓作用時，通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因
D、在研究電磁鐵磁性時，通過吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
（4）小軍看了小麗和小梅的實驗裝置后認為，用溫度計代替兩端開口的細玻璃管，實驗效果會更好．于是，他們拆除了密封塞和玻璃管，將合適的溫度計懸掛在適當?shù)奈恢茫�然后開始實驗．在上述改進中，他們遺漏的一個重要操作是：    ．

八年級6班的同學用如圖1所示的實驗裝置探究“浮力的大小與物體排開液體的體積的關(guān)系”，實驗中物體排開液體的體積可由物體上的刻度線顯示出來，小剛通過實驗得到了表一中的實驗數(shù)據(jù)．

表一

實驗次數(shù)	酒精的密度ρ/kgm3	物體排開液體的體積V/cm3	物體的重力G/N	測力計的示數(shù)F/N	浮力F浮/N
1	0.8	40	2	1.7	0.3
2		50	2	1.6	0.4
3		60	2	1.5	0.5

（1）分析表一中的實驗數(shù)據(jù)，小剛得出的實驗結(jié)論是：    ．
（2）小剛和小強進行交流時發(fā)現(xiàn)，小強雖然和自己得出了相同的實驗結(jié)論，但實驗中使用的液體和記錄的實驗數(shù)據(jù)并不完全一樣．表二為小強記錄的實驗數(shù)據(jù)．
表二

實驗次數(shù)	水的密度ρ/kgm3	物體排開液體的體積V/cm3	物體的重力G/N	測力計的示數(shù)F/N	浮力F浮/N
1	1×103	40	2	1.6	0.4
2		50	2	1.5	0.5
3		60	2	1.45	0.6

他們在對兩人的實驗數(shù)據(jù)進行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)：浮力的大小除了與排開液體的體積有關(guān)外，還與    有關(guān)．
（3）在對比兩人的數(shù)據(jù)時他們還發(fā)現(xiàn)，即使在不同液體中，物體也能受到一樣大的浮力．而且浮力大小相等時，酒精的密度小，排開酒精的體積就大；水的密度大，排開水的體積就小．受此啟發(fā)，小強提出了關(guān)于浮力大小的一個新的猜想：浮力的大小可能跟    相等．
（4）于是，兩人用用如圖2所示裝置進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次使用由彈簧測力計的四個度數(shù)F₁、F₂、F₃、F₄之間都滿足關(guān)系式    ，有此驗證了小強新的猜想是正確的．實驗后發(fā)現(xiàn)他們得到的實驗結(jié)論和阿基米德原理是一致的．
（5）阿基米德原理作為浮力的普遍規(guī)律，表一、表二中的實驗數(shù)據(jù)都應符合這一實驗結(jié)論．小剛卻發(fā)現(xiàn)表一中1、3兩次數(shù)據(jù)與這一實驗結(jié)論并不相符．他與小強仔細分析后認為，這是由于實驗中測量存在誤差引起的．請寫出一個引起測量誤差的具體原因：    ．

下列數(shù)據(jù)中符合實際的是（ ）
A．人體正常體溫為42℃
B．對人體安全為36V
C．初中物理課本長度約為26cm
D．一個雞蛋的質(zhì)量約為100g

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．只要物體振動我們就可以聽到聲音
B．聲音在真空中的傳播速度為340m/s
C．市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲
D．用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石利用了聲具有能量